C教案3

三

年级下《 Unit 2 My Family 》共享教案

主备人

教学

内容

赵伟伟

主备人初备教案

课时

第六课时

个案生成

使用人

授课

月

日

时间

星期

Start to read,

Let’s check

story time

知识目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学

目标

能力目标：检测学生对本课的熟悉和掌握程度。

情感目标：让学生更爱英语及积极主动应用英语进行言语交流。

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

Let's check，以及Story time部分的故事情节。

Story time部分的故事情节。

教学课件

跨越式

师生交际，生生交际

（一）创设情境综合复习

1．

播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。

2、Free talk . 课件展示图片以及句型，

.......... A:Who’s that…? B:He’s/She’s… . .......... 学生进行练习，小组展示。

设计意图：利用学生熟悉的韵律导入新课，调动学生的积极性，同时利用直观的图片复习单词，更好的吸引学生的眼球，自然导入交流的内容。

（二）听读新知初步感知

1.播放Let’s check录音。

（1）Just listen. ( 2 ) Listen and number. ( 3 ) Listen and answer. 2、完成课本Star to read, Look and match. 学生自主完成练习，小组内交流答案，并大声读句子。 设计意图：初步感知听读练习，让学生先听一遍，感知内容，再听一次完成练习，最后听音跟读，核对答案，让学生一直处于参与的状态，能更好的抓住学生的注意力。

（三）情景交际巩固新知

复习所学的单词及句型

进行对话练习

2.Pair work. 1、

A: Is he your father? B: No, he isn’t. A: Who’s that man? B: He’s my grandfather . 2、

A: Is she your mother? B: No, she isn’t. A: Who’s that woman? B: She’s my grandmother . 3、

A: Hi, I’m Mike. This is my family. B: Who’s that man? A: He’s my . B: Who’s that woman? A: She’s my . B: Who’s that boy? A: He’s my . B: Who’s that girl? A: She’s my . （四）扩展听读整体感知

1. Reading Time.

2.课件展示Story time(P11)，回答简单的问题，Who’s that woman ? 设计意图：先设计一个简单地对话让学生感受语言的功能性，增强学生的信心。在播放课文上的故事，并回答一个问题，让学生听读有目的性。

（五）整体运用灵活表达

再次呈现Story time,小组内交流练习，班级进行表演展示。 设计意图：学生通过观看视频，提供创设表演情景，学生能够自然的表演出来，既锻炼了学生的言语交际能力，同时也丰富了课堂。

板书

设计

课后

反思

Unit 2

My family