3 肥沃的土壤第一课时教学设计是什么类型的资料？

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3 肥沃的土壤第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 肥沃的土壤第一课时教学设计

正文

肥沃的土壤

教学目标

过程与方法

1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。

2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。

知识与技能

1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。

3、知道什么是腐殖质。

情感态度与价值观

1、能够坚持长期观察，有持久性。

2、意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。

教学重点

动手实验，研究蚯蚓对土壤肥力的影响。

教学准备

教师准备：图片

学生准备：塑料袋、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的塑料盒。

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入新课

看一组图（在左边土壤中生长的小苗和在右边土壤中的生长的小苗有什么不同？）

学生分组观察、讨论。（一个长得好，绿油油的；一个长得很细黄。）

你觉得跟什么有关？观察两幅图中的土壤有什么不同？

汇报交流（引导学生从颜色、湿度等方面进行交流）。

提问：为什么土壤会有这么明显的差别呢？你们认为这可能和什么因素有关？

学生思考、回答。

归纳：跟土壤是否肥沃有关。（出示课题）

二、探究活动

1、初步了解腐烂的植物对土壤肥力的影响。

提问：还记得上节课在校园里观察土壤时看到的情况吗？被落叶覆盖着的土壤有什么特点？没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢？

学生汇报。

谈话：你认为这是什么原因？

学生作出假设，推测原因。

出示一组落叶在土壤表面腐烂、分解的图片，学生分组观察它们有什么不同。

指出：落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。

激趣：想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得到结果的，要持续几个星期才行，能坚持

下来吗？

教师结合课本插图，讲解做肥料袋的方法。注意提醒学生：

选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等，要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。可在袋中放入一两条蚯蚓。

每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。

学生分组制作肥料袋，填写实验报告。

2、了解动物的生活对土壤肥力的影响。

出示蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的阅读资料。

你认为蚯蚓能担当起这个称号吗？理由是什么？

学生自由回答。

在两个塑料盒中分别放上土壤，放一些菜叶，一个盒子里放几条蚯蚓，一个盒子里不放蚯蚓，观察过了几天后，两个盒中的土壤有没有变化？（并填写对比实验记录）

3、了解肥沃的表层土的形成过程。

三、拓展活动

引导学生思考书上拓展题

教后记：

对植物而言，土壤中的腐殖质是它们的主要营养。对学生而言，腐殖质的形成原因是他们最关心的问题。本课遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。

本课的主要内容分为以下2个部分：1、发现土壤有肥沃和不肥沃的差异，认识土壤的分层，知道表层土中腐殖质和养分都非常丰富，是植物生长的保证。2、动手实验（制作肥料袋、给蚯蚓安家），研究动植物对土壤肥力的影响。

资料摘要

3 肥沃的土壤第一课时教学设计