4 土壤的保护课时教案｜教案在线预览

资料摘要

年级年级课题4.土壤的保护课时5 教师李鹏教学目标：1.知道土壤为人类所做的贡献.2.会做水土流失的对比实验. 3.知道人类对土壤的破坏，污染严重，意识到保护土壤的重要性. 学习重点：知道人类应该怎样保护土壤教学准备：泥土，草皮，水壶等.过程与方法教师活动一、激活愿望，创设情境谈话：俗话说得好，一方

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所属课文：4 土壤的保护

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2018-05-31 15:37:00

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学校：凌海市实验学校

4 土壤的保护课时教案

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关键词：4 土壤的保护课时教案

正文

年级

课题

4.土壤的保护

课时

5 教师

李鹏

教学目标：1.知道土壤为人类所做的贡献.

2.会做水土流失的对比实验. 3.知道人类对土壤的破坏，污染严重，意识到保护土壤的重要性. 学习重点：知道人类应该怎样保护土壤

教学准备：泥土，

草皮

，水壶等.

过程与方法

教师活动

一、

激活愿望，创设情境

谈话：俗话说得好，一方水土养一方人，养育我们的这片土都为我们提供了些什么呢？

我们人类与土壤有怎样的关系? 土壤对我们如此重要，我们应还怎样对待土壤（板书课题）

二、

自学展示，捕捉生成

1.组织学生P12内容，找出动植物及人类离不开土壤的事例.提出自学要求. 2.组织全班交流，相互补充.

三、

合作探究，有效引导

1.了解土壤的重要性. 组织讨论. （1）土壤里生长哪些直接提供给我们人类？

（2）土壤中的哪些被动物利用了？

（3）我们在生活中的那些产品来自土壤？

（4）你还知道哪些动植物离不开土壤的实复案

学生活动

学生讨论交流→结合生活实际大胆发言.

指生汇报：保护土壤.

学生仔细观察图片找出人类离不开土壤的例子.

1.生倾听问题→小组讨论→集体交流→相互补充.

结合书中文字深人了解土壤的重要性，同桌之间说

复案

例？

教师补充：①北方的窑洞. ②鼹鼠的家. 2.了解土壤荒漠化的原因. （1）为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？

鼓励学生，大胆质疑

（2）带领学生做水土流失的对比实验. 组织学生讨论水土流失实验有什么变量. 组织学生讨论研究实验方法. 帮助学生完成演示实验

（提示：注意观察流水冲过以后，土层的变化和流水经过的痕迹）

四、

明晰定位，训练达标

小结：认识到植物有保存水分，蓄水的能力起到了保护土壤的作用.

练习：土壤为植物提供了（）（）.为动物提供了（）的栖息地.也为人类提供了（）和制作物品的（）. 课下收集污染土壤，保护土壤的例子.

说土壤的重要性.

指生举例，其他人认真倾听. 看书结合图片，了解土壤的作用→指生讲解.

（1）看图，表达2幅的特点→生发表各种意见，猜测可能性原因→小组试题有争议的问题大家讨论.

（2）结合器材，说说实验的条件变量. 生小组交流实验步骤→说说实验中的注意事项.相互补充①喷水程度

②土量，倾斜

→说说不变条件，改变条件→预测→实验. 其他人认识观察→说说自己的发现.再做一次水土流失实验.

生总结，教师抽查

关于本教案的常见问题

Q：4 土壤的保护课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 土壤的保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 土壤的保护课时教案