Lesson 11 Shopping in Beijing第二课时教学设计

Unit 2 In Beijing

Lesson 11 Shopping in Beijing

教学目标:

(1)知识目标:能够听、说、认读写单词句型street, hurt, scarf, cap, busy, What time is it? buy…for句型能够将单词与平时生活相运用。(2)能力目标:能够在认识单词的基础上,熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用,不会将单词记错。

(3)情感目标:学会关心他人,学会感恩。

教学重点:

能够听、说、认读单词句型street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? Buy…for…在问答题目练习中能够及时反应教学难点:

掌握四会单词,,运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。

教学准备:

ppt课件,教案,表格,

教学设计:

Step1.Duty report

Step2. Preparation

Lead-in.

T:what’s this?What do you know about …?

S1:….(老师开场提问学生问题)

(设计意图:通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生

的想象力,提高学生的注意力。同时复习7.8.9.10课涉及的北京名胜古迹,自己组织语言描绘景物)

Step3. Presentation

Let’s get to learn some new words and sentences

教师展示新学单词句型的照片(street,hurt,scarf,cap, busy, What time is it? What does he have?),同时配上单词及意思,让同学跟随老师大声学读单词,同时将图片与相对应单词相熟悉对应。

(设计意图:通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物,了解单词的意思,此时学生在脑中有一个直观的映像,对单词有一个更加直接明了理解,能够让同学们能够在理解的基础上记忆,重复朗读单词可以练习学生的发音,避免哑巴英语教学。)

listen and answer

1.教师出示问题,第一遍让学生自读课文,第二遍让学生看ppt,视频。回答问题。

(设计意图:让学生带问题读课文训练学生的阅读能力,第一次有初步映象,第二次看视频让学生进行了听,读练习))

2.小组合作,共同探讨答案,

(设计意图:小组合作,培养学生合作意识,合作过程中互帮互助意识)

Read

Read together.

(设计意图:熟读课文,了解课文内容)

Step4 Group work

1.Practice:what do you want to buy for your family? 小组合作,完成表格

What do you want to buy for your family?

I want to buy …for…

完成表格后,小组逐个逐个的描绘。

2. Practice:what does …buy for .. family?

小组合作,完成表格

what does …buy for .. family?

…buys…for…

(设计意图:大量练习本课重点句型,掌握本课教学目标) Step5. Game

Tiger tiger :what time is it now?

Step6.Homework

教学反思:1.运用多媒体教学,课件突出重难点,直观形象的展示了所学知识。

2结合生活实际运用所学内容,本课基本上达到了英语教学口语话,从熟悉的话题进行讨论,从生活的需要出发,使英语知识生活化,口语化,拉低了学生和文本的距离

3.教学活动丰富,有全班活动,师生活动,小组活动,在活动中发展学生

4.不足:课堂教学有些满,应在前半部分适当删减