识字5 台湾 宝岛 日月潭优质教案设计

识字5

执教:吴桐授课班级:二(7)时间:

【教材分析】

《识字5》是国标本苏教版语文二年级下册中的内容,本课由12个词语组成韵文,介绍了我们祖国的宝岛台湾。第一、二行词语介绍了台湾著名的风景区;第三、四行词语介绍了台湾古老的中国文化,我们都是中华儿女,“海上生明月,天涯共此时”,期盼台湾早日回归祖国,海峡两岸早日团圆。四行词语串起来组成韵语,就像是一首介绍台湾的小诗,合辙押韵,便于诵读。

【教学目标】

1.认识“潭、垦、博、峡”4个生字,能正确、美观地书写“祖、关、帝”3个生字。

2.正确、流利地朗读词串。

3.认识图上的景物,领略台湾的秀丽风光,感受海峡两岸盼望統一的心愿。【教学重难点】

诵读词串,理解词语,识字字写字。

【教学过程】

一、依据学情,挑战识字

1.小朋友认识很多字,敢挑战吗?课件依次出示:阿、祖、关、帝、院、潭、垦、博、峡(生读)

2.这些字老师可没教过,你是怎么认识的,(生交流)

3.小结:读课外书、在生活中识字都是学习汉字的好方法。

二、初读词串,学习韵文

1.自由朗读课文《识字5》,出示自读要求。

2.检查读书情况,重点正音:垦丁、月儿圆。

3.韵文写的是什么地方?(台湾),台湾是一个(岛),岛是指四面被江河湖泊围着的陆地,(出示图片)我们把台湾又叫做——宝岛,什么把台湾叫做宝岛呢?(物产丰富)出示台湾丰富的物产图片。

4.除了物产丰富,宝岛台湾还风景优美,那里有山有水,韵文里写台湾的山是——阿里山,(介绍阿里山),概括阿里山:古木参天,播放音乐《高山青》。

5.韵文里的水是——日月潭,(介绍日月潭)讲日月潭的传说,聚焦“潭”:左边水,右边覃,深水为潭。

6.有水有水,台湾还有宝物呢,出示台湾博物院的文物图片,宝物藏在哪里呢?(博物院),聚焦:博,左边十,很特别,一横贯东西,一竖通南北,真大、真多。

7.刚才我们欣赏了阿里山、日月潭、博物院的美丽景色,让我们再一起读读

这三个会说话的名字。

8.介绍野柳、垦丁。

9.出示妈祖图片,你能根据自己在电视上,生活中的习俗,说说对妈祖的了解吗?师介绍妈祖。

10.出示关帝图片,你能根据自己在电视上,生活中的习俗,说说对妈祖的了解吗?师介绍关帝。

11.刚刚我们认识了慈眉善目的妈祖,威风凛凛的关帝这两位保佑百姓平安的神,我们一起读一读他们的名字。

三、创编儿歌,升华情感

1.游览完了台湾,你想说些什么?

2.指导朗读:个别读。师引读:祖国有个大宝岛,她的名字叫一台湾。台湾宝岛景色美一野柳垦丁阿里山,还有一个一日月潭。台湾宝岛有神庙一一妈祖关帝保平安。宝物藏在一一博物院。

3.师:台湾的景点真多,景色真美,可文中有一个词却不是景点,你发现了吗?(点击:月儿圆)

4.师:(课件出示地图)台湾在哪里,台湾就在我国的东南沿海,是我国的一个省。台湾与祖国大陆之间只隔着一道长长的一一台湾海崨虽然隔海相望,但我们永远是一家人呢。播放配乐儿歌歌:《月亮船》月亮船呀月亮船,微微荡

漾照两岸。一眼望着日月潭,一心系着阿里山。月亮船呀月亮船呀一手牵起妈祖庙,一声唤着金门岛。月儿圆,情相连,海峡两岸梦团圆。

5.师:海峡两岸人民就盼着月儿圆、梦团圆呢,让我们带着这份美好的心愿一起朗读课文。(生齐读词词串)

四、比较起笔,指导写字

1.师:读好了课文,还得把字写好。我们先学写3个字,(课件出示:祖、关、帝)怎样记住这3个生字呢,(生交流)

2.师:小朋友不但要记住它,还要写端正。写好汉字,第一笔很关键,看,这三个字的第一笔是什么,“、”一样吗,(生观察比较起笔“、”的不同)

3.师:出示:(魔力棒)我们请出魔力棒来量一量,哪些笔画要和这起笔点“、”对齐呢(生观察交流)

4.范写,生练写,欣赏评价。