整理和复习教案板书设计.pdf

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关键词：整理和复习教案板书设计

教学目标

1.在回顾中复习混合运算的计算顺序,用列综合算式的方法解决简单的实际问题。

2.引导学生系统地梳理知识,构建知识网络。

教学重点学会运用混合运算解决简单的实际问题。

教学难点对所学知识进行系统地整理和复习。

教学准备教材第51页的主题挂图“花店” ,小黑板,算式卡片。

教学过程

一、问题情境激发兴趣

同学们,经过本单元的学习,你们都知道了什么?(让学生自由说说)

同学们学会的知识真多啊!那今天我们将这些知识进行整理和复***家愿意好好地表现吗?

板书课题:整理和复习

(一)、复习混合运算的顺序(整理混合运算的顺序)

1、出示试题卡(指名先说出各题的运算顺序并计算。)

4×6÷8=72-5×8=30÷6+29=

7×(36-30)=48-18+32=(14+21)÷7=

2、你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。

3、每一类按什么顺序进行计算呢?

学生反馈(老师出示运算法则与相应的试题卡并列贴上)。

1)在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。

2)只含有加减法(或乘除)法,要按从左至右的顺序计算。

3)有小括号的,先算小括号里面的。

小结:在计算混合运算时首先要想想先算什么,后算什么。

(二)对比练习,巩固混合运算的顺序

比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18+27÷9 4×8-3

(18+27 )÷9 4×(8-3)

问题:每组中上、下两题有什么相同点和不同点?

让学生同桌讨论后反馈。

小结:大家讲的很好,就因为运算顺序不同,所以结果就不同了,这里的小括号起着改变运算顺序的作用。

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