解方程（二）优秀完整教案是什么类型的资料？

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解方程（二）优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：解方程（二）优秀完整教案

正文

四年级数学下册

《优化》教学

赵集中心小张艳

计设学

一、激发兴趣,引入新课。

师:相信同学们一定听到过这样一句话“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”谁来说说是什么意思?(生举手回答)

师:说明时间是很宝贵的,一旦过去了就不可能再重来,希望同学们都能好好把握每一分每一秒,不要虚度光阴。

接下来让我们看看今天要学的内容和时间有什么关系。

我想先问大家一个问题:你们在家会帮父母做家务吗?

都做过什么?(生举手自由回答)

师;同学们在家表现的真不错,我们的好朋友淘气也是个懂事的孩子,这不他今天就要帮辛苦上班的妈妈沏茶,来看看他有哪些工作要准备吧!(课件出示情境图)

二、探究合理安排时间的方法。

(一)、沏茶问题。

1.课件出示情境图,提问:淘气沏茶需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?

2.探究第1题。提问:做事情要按一定的顺序,沏茶的过程中哪些事情要先做?你能把沏茶的过程用自己喜欢的方式表示出来吗?

3.引导学生探究用时最短的方案。

(1)思考:先做什么,后做什么?哪些事情可以同时做?

(2)可用“”标出做事情的先后顺序。

(3)经你的合理安排,计算出你一共用了多长时间?节省了多长时间?

4.组织学生交流后汇报。引导学生通过对比,选出最优方案。

5.指导学生用图示法把沏茶的过程表示出来。

6.小结:当有许多事情要做时,要先动脑想一想,哪些事情能同时做,能同时做的事情尽量同时做,这样才能节省时间。

(二)、烙饼问题。

1.课件出示例题,引导学生从画面中收集数学信息。(着重强调:“每次只能烙2张饼”这条信息)

2.提问:如果只烙一张饼,需要多长时间?烙两张呢?

3.引导学生操作,探究烙3张饼的方法。组织学生利用手中的圆片尝试“烙饼”。比一比,看看哪个小组想到的方法多。组织学生展示自己想到的方法。

4.引导学生进行对比,哪一种烙饼方法最节省时间?

5.拓展延伸:想一想,如果要烙5张饼,怎样烙用时最短?

6.总结规律:如果要烙的饼的张数是双数,2张2张地烙最直接,而且简单;如果要烙的饼的张数是单数,前面2张2张地烙,剩下最后3张的时候用刚才所学的“烙3张饼”的最优方法烙。

7.引导学生总结计算烙饼所用时间的方法:每多烙一张饼,

时间就增加3分钟,用饼数乘烙一面饼所用的时间,就是所用的最短时间。(饼数×3=所需最少的时间) 三、巩固应用。

1、课件出示习题,让学生判断这样做合理不合理。

2、师生小结:合理的安排不但要考虑节约时间,也要考虑人的安全和健康。

3、课后作业

设计一张时间表,合理的安排自己一天的时间。四、全课总结

著名的发明家爱迪生说过这样一句话:人生太短暂,要想更多的办法用极少的时间办更多的事情。”

希望通过今天的学习,每位同学都能够用今天学到的只是合理的安排自己的学习和生活,做一个珍惜时间的人。

五、教学反思

四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础,在日常的学习生活中,学生很容易找到解决问题的方法,而且还会找到解决问题的不同策略,但这里的关键是让学生理解优化的思想,形成多种方案中寻找最有方案的意识,提高学生的解决问题的能力。

经历从优化的角度解决简单实际问题的过程,初步体会运筹思想的运用,感受数学的应用意识和合理

安排时间的意识。课堂上把主动权交给学生,通过动手操作,激发他们学习的欲望,让学生按照自己的思维来解决优化问题,并上台展示,解说自己的方法,培养学生语言表达能力、学习的积极性和合作意识。

资料摘要

解方程（二）优秀完整教案

解方程（二）优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

解方程（二）PPT课件配套教案内容

解方程（二）PPT课件教学实录(共2页)

解方程（二）PPT及配套板书设计及意图(共2页)

解方程（二）公开课课件(共4页)

解方程（二）PPT课件和设计意图(共2页)

解方程（二）课件一等奖(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）优秀完整教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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