蚯蚓教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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小学科学( 三上 ) 蚯蚓教学目标:科学概念:1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法:能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观:喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚯蚓

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2018-04-25 10:13:00

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学校：杭州市余杭区良渚镇第一小学

蚯蚓教案设计（一等奖）

未知

2018-04-25 10:13:00

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关键词：蚯蚓教案设计（一等奖）

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小学科学( 三上 ) 蚯蚓

教学目标:

科学概念:

1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。

2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法:能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。

情感、态度、价值观:喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。

教学重点:经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。

教学难点:对蚯蚓的细致的观察,对蚯蚓身体结构的认识。

教学准备:每组:几条蚯蚓,一只浅水碟子,水

课前布置学生捉蚯蚓:

1、家长带领下去阴暗肥沃的地里挖蚯蚓,发现蚯蚓的的地方有什么特点?

2、提示:不伤害蚯蚓和其他动植物。

教学步骤:

一、导入

1、谜语:短短一段绳,泥中能穿行。松土又施肥,农民好帮手。

2、揭示课题。

二、蚯蚓的“家”在哪儿?

1、你在哪儿找到或看到过蚯蚓?(花坛、草地、菜地、墙角)

2、蚯蚓喜欢的地方有什么特点?(黑暗潮湿、富含有机物的环境中)

3、出示蚯蚓粪便图片,问:

猜猜这是什么?

左边这条蚯蚓在干吗?

根据这些,你能想到很容易地找到蚯蚓的方法吗?

三、观察蚯蚓的身体和运动

1、出示任务(每个小组选一个):

2、提示:

轻轻夹起或拿起一条蚯蚓,放在白纸上观察。观察结束轻轻放回蚯蚓。3、交流反馈。

四、观察蚯蚓的反应

1、要求:

往小盘子中加一点水,把蚯蚓轻轻放进去,看看它有什么反应。

1分钟左右立即拿出放回。

3、交流:你看到了什么?

(蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行,试图逃离水中的环境)

4、这说明了什么?(蚯蚓不适应水中的环境)

5、辨析:

夏天,一场暴雨后,蚯蚓会从地下爬出来透气。

五、小结:

1、现在,你能简单地介绍一下蚯蚓吗?

2、《资料库》及《蚯蚓浑身是宝》

3、视频

4、比较蜗牛和蚯蚓的相同与不同(韦恩图)

关于本教案的常见问题

Q：蚯蚓教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚯蚓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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