25 会走路的树名师教学实录

会走路的树教案

教材分析:

《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅,生动活泼,文中设计悬念,引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情。

教学内容:苏教版二年级下册《会走路的树》第二课时

执教教师:张丽波

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习讲故事,培养学生想象能力。

2、学会本课7个生字。理解由生字组成的词语。

3、培养喜爱小动物,热爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友谊。

教学重点:能理解课文中的词语,能有感情地朗读课文。培养儿童喜爱小动物,热爱大自然的情感。

教学难点:能有感情地朗读课文,培养儿童喜爱小动物,热爱大自然的情感。

教学准备:音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、PPT课件、动物图片

教学过程:

一、经典诵读《家》,导入课题。

1、播放《苗岭的早晨》的优美音乐,教师带领读诗歌学过的《家》。

2、老师:孩子们,听了朗读,你有什么感受?

教师小结:树林是小鸟的家。在美丽的大自然中,树林给小鸟带来了温馨,小鸟又为树林增添了乐趣。树林是小鸟最熟悉和倦恋的港湾。(引出树林和小鸟)二、设置悬念,调动感情。

1、板书:树

教师:树,小朋友们看得多了,它的根都深深地扎在地下,会走动吗?(不会) 2、板书课题:会走路的树问:你是不是会觉得这是一篇写植物的课文,你们见过“会走路的树”吗?这节课我们继续学习第25课《会走路的树》。

(1)齐读课题:谁来把课题读一读?(指名读、齐读)看看课文中会走路

的树是什么?

(2)复习:上一课我们学了生字词,现在我们来复习一下(出示生词卡片,指名读词)。

走路早晨好奇送回家陪小鸟有趣鹿角大概激动

坐下坐车陪伴陪同跟从跟随送回家陪小鸟

鹿角角落特别特殊提高提问

2、教师再次强调学习本课晨、坐、陪、跟、角、特、提这几个生字时应联系生活实际形象记忆,并想想这些字怎样组词?

三、品读课文,体会“小树”和小鸟间的美好交往

(一)创设情境,指导朗读

1、你知道会走路的树指谁吗?课文中还有一个重要的角色是谁?(小鸟)

2、一天这样的故事发生了,(出示森林早晨的课件)小朋友们,看了这些画面你想说些什么?(学生交流。)

4、全班齐读第一段,感受春天早晨的美好,想象“会走路的树”的美丽。

5、有一只小鸟看到这棵金色的会走路的小树,也和你们一样好奇,他说了些什么呢?哪只小鸟来问一问?(出示:你能让我到你身上坐一坐吗?)

(指导读好问话,通过“让”、“坐一坐”等词语,体会小鸟好奇、急切的心情)

6、哪棵会走路的树来回答可爱的小鸟?(指名学生朗读)

7、你觉得小树对小鸟怎么样?(和善、友好)

你是从哪些地方感觉到的?找出句子用美妙的朗读来回答。(根据学生的朗读顺序出示课文句子,并指导朗读。)

例如指导朗读:

(1)“当然可以,来吧!”(多么热情友善,小朋友们朗读时要把小鹿对小鸟的和善友好体现出来)

(2)“小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。”(玩了好长时间,还把小鸟安全送回家,多么喜爱关心小鸟呀!小朋友读这句话时,要把小树对小鸟的关心爱护表达出来)

(3)小树“天天来陪小鸟”,小树带小鸟“去了许多地方”,看到过“许多有趣的东西”。(从时间、景点到景物引导学生读出这棵树对小鸟的爱,他们真是形影不离,相处得多么快乐呀!)

四、精读课文,感受小驯鹿与小鸟想见的惊喜与激动。

过渡:小鸟依依不舍地向小树告别,飞往远方。在分别的日子里,小鸟十分想念那棵会走路的树。你瞧,第二年春天,小鸟又回来了,她看到了什么?接下来发生了什么故事呢?

1、小朋友们用自己喜欢的方式读5--9自然段。讨论上述问题。

2、问:他们都说了些什么?你能从课文中找出来读一读吗?

3、指导分角色朗读。

例如:(1)“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。(提示:小鸟怎么叫?为什么叫?小鸟的心情怎样?)

(2)“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。(两个“!”,体会小驯鹿激动的心情)

4、指名学生分角色朗读表演。(贴上动物图片)

5、你从他们的对话中,知道了什么?驯鹿爸爸会怎样跟他的家人说这件事呢?

五、续讲故事,激发想象力和创造力

1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家里快步走去,小鸟来到小驯鹿的家,发生的故事。小朋友自己编一编,看谁编的故事最吸引人。

引导想象:

(1)小鸟来到小驯鹿的家,小驯鹿的爸爸会怎样热情接待?

(2)他们会谈些什么?

2、学生表演、续讲故事。

六、总结全文。

1、孩子们,今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗?愿意和它们交朋友吗?

2、在大自然中,还有许多许多动物,它们和睦相处,过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书,去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处,

我们人类也应该和睦相处,珍惜今天的幸福生活。

七、作业设计

1、词语搭配。

()的小树()的太阳()地问()地看()的东西()的故事()远方()天空2、读一读下面的句子,在描写秋天景色的句子后面画“√”。

(1)瓦蓝瓦蓝的天上飘着几朵白云。()

(2)一群大雁往南飞。()

(3)忽然乌云密布,下起了大雨。()

3、选词填空。

轻轻地慢慢地渐渐地

(1)奶奶在睡觉,我( )走进房间。

(2)小鸟( )长大了,她告别了这棵树,飞向远方……

(3)老人因为年纪大了,总是( )走路。

板书设计

25 会走路的树

问带

第一年小鸟小树(驯鹿爸爸)坐

抬起头来

第二年小鸟小驯鹿

叫激动

纯真的友谊,纯美的故事