趣味语文教学设计(第一课时)

《搭石》教学设计

风口山小学四(3)班马秀珍

一、谈话导入

本文的作者刘章,出生在河北的一个山村,后来在石家庄工作,当他看到熙攘的人流,便不自觉地想到家乡潺潺的小溪,当他看到人们没有秩序地挤抢公共汽车,便想到了乡亲们走搭石的协调有序和礼让,当他看到马路上的石头、树杈,人们宁可绕着走也不肯弯腰拾起,便想到乡亲们主动摆搭石的情景,他突然觉得搭石上有情,有爱,有美,于是在1980年,写出了这篇情真意切的精美散文《搭石》。今天,我们走入这篇课文来学习,请齐读课题。板书课题。

二、入题

师:什么是搭石?

生:进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。

三、精读课文,感悟“美”。

师:搭石给作者留下了怎样的印象?让我们走进文章2—4自然段,用______划出描写家乡风景美的句子,用~~~~~划出描写家乡人心灵美的句子,并在相应的空白处写写感受。

生:搭石,构成了家乡的一道风景。

师:搭石仅仅是过小溪的一种方式,而作者却说构成了家乡的一道风景。而风景,是足以引起人们审美与欣赏的景象。

师:老师看到同学们在书本上都已经留下了许多思考的痕迹。咱们先来读读体现家乡风景美的句子。

PPT(出示自读提示:读2—4自然段,用“——”划出描写家乡风景美的句子,用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子,并写写感受。)

生读:

(一)、体会风景美的句子

PPT(出示:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。)

师:这有一个多音字。“行”(PPT颜色变化)读什么?这些在搭石上行走的人们叫作一行人。

师:这还有几个生词呢,谁来读?

师:再读这句话,你从哪些词体会到这画面的美?

生:(PPT变色)

师:“协调有序”在文中指的是什么?

一行人走搭石的动作

师:协调有序的动作是一种怎样的动作呢?这样吧,让我们一起加入到走搭石的行列中。(1、前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。2、前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。)同学们,现在你们走的是什么?搭石。走得不好就要掉进水里,有没有信心?踏踏的声音,像、、、、、、。

师:没有人踩脚,没有人跌入水中,一行人,动作是那么默契,那么的和谐,该是有人在指挥吧,可是没有,这动作就叫作--------协调有序。难怪作者会说:

搭石,构成了家乡的一道风景。

师:再看这个句子,你又从哪里体会到了美?

生:清波漾漾,人影绰绰

师:清波漾漾,人影绰绰描绘的是怎样的画面?生展开想象,并用生动的语言描绘一下。

(小溪很清,很静,清得可以看见溪底的小石子,微风一吹,溪面上起小波纹;搭石上走着许多人,他们柔美的姿态倒映在溪面上。)

师:好一幅让人陶醉的画,难怪作者会说:搭石,构成了家乡的一道风景。而这一处风景是用我们的眼睛能看得到的美。

师:咱们接着来读读体现家乡人物美的句子。

(二)体会人物美的句子

1、生:. 上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。(PPT)出示句子

师:想象老人踩到了不稳的搭石,心里会怎样想,表情和动作又会怎样?

师:老人满意离去时,会是怎样的心理和表情?

师:你感受到这些老人有什么样的品质?(无私奉献,一心为他人着想)师:多么可亲可敬的老人,难怪作者会由衷地赞道——搭石,构成了家乡的一道风景。这是一种怎样的美呢?是一种无私奉献,一心为他人着想的美。

2. 生:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

师:好一个谦让,请同学们说说这是一种怎样的美。(礼让的美)

3、生:假如遇到老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

师:什么叫“理所当然”?(自己应该做)“人们都把哪些事看成是理所当然的事”?

师:这又是一种怎样的美呢?(尊老敬老的美)

师:一块块普通的搭石,演绎着山里人特有的的淳朴、善良、谦让和敬老,也深深地敲击着我们的心灵!来,让我们把心中的这份感动,读出来。(让学生读描写风景美的句子。)

PPT出示1、2、3

师:这一排排搭石,每天该有多少人走啊!请同学们想象一下,还会有哪些人来走?小小的搭石上,还会有哪些让我们感动的画面?请你把心中想象到的情景写下来。

小练笔。

假如遇到孩子上学来走搭石,_____________________,人们把这看成是理所当然的事。

师:是啊,正是这一幕幕熟悉而感人的画面,传递着乡民们互相谦让、互相帮助的美好情感,所以(齐读:“搭石,构成了家乡的一道风景。”)

PPT出示

四、总结升华,赞颂美

1、师:课文学到现在,你觉得这搭石还是一排排任人走,任人踏的搭石吗?那它是什么?

师:它是村民们一颗颗善良的心、是传递村民们情感的纽带、更是家乡人无私奉

献精神的写照。

2、请同学到我们的身旁去找找这样的风景吧。