6、乘加、乘减公开课教学设计模版是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6、乘加、乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6、乘加、乘减公开课教学设计模版｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6、乘加、乘减公开课教学设计模版

正文

乘加、乘减

教学内容：

义务教育教科书二年级上册第31-32页。

教学目标：

1.使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。

2.鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。

教学重点：

应用已学的知识列出算式，独立领悟先算什么再算什么。

教学难点：

根据一幅图会列出乘加、乘减算式。

教学准备：

课件，实物投影仪，复习题

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1. 背1-5的乘法口诀

2. 对口诀（师生）

3.看图列出乘法算式

①

乘法算式：或

②△△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△

乘法算式：或

4.谈话：小朋友，你们家养过金鱼吗？我校生物组的同学养了许多漂亮的小

金鱼，咱们一起去看一看好吗？（投影出示例题）

二、主动参与，探索算法

1.提问：从图中你看到了什么？你能想到些什么？

2.独立思考：求一共养了多少条金鱼，算式怎样列？自己列出算式。

3.学生列算式，教师巡视，发现不同的列式方法。

4.交流并展示各种算式。

（1）让列连加算式的学生说出算式，教师板书。

提问：你能说出算式中每个加数个表示图中的哪些金鱼吗？打家一起算出得

数。

(2)让列乘加算式的学生说出算式,教师板书。

提问:算式中的3×4表示什么意思?再加上1又表示什么意思?这个算式中有乘法又有加法,你认为应该先怎么算,再怎么算?大家一起算出得数。

(3)提问:这道题还可以怎样列式?如果学生说出4×4-3,让其说出自己的想法。如果说不出,教师提示:生物组 4个金鱼缸里原来的都养着4条金鱼,后来从第4个缸里拿出来3条,送给幼儿园的小朋友,才成了图上的这个样子,你能算出原来养了几条金鱼,现在还剩多少条金鱼吗?学生说出算式后,教师板书:4×4-3。

提问:这道题还可以怎样列式?一起算出结果。

5.指导完成“试一试”。

先让学生各自计算,再指名说说算法。

6.提问:通过上面两题的学习,你认为如果一个算式里有乘法和加法,或者有乘法和减法,应该先算什么?揭题:像这样的式子叫做乘加、乘减。边指板书边说明。

三、巩固应用,深化拓展。

1.做“想想做做”第1题

谈话:小朋友刚才的表现真出色,那么有信心完成下面的学习任务吗?

请打开课本第31页,看第1题,谁能说说这幅图告诉我们什么?要求的是什么?

提出要求:根据上面提出的问题,想想该怎样列式?请填在书上并算出得数。

完成后指名说出算式和得数,共同校对。

2.做“想想做做”第2题。

组织小组竞赛:在规定时间内,哪一组全做对的人数多,哪一组就获胜。

赛后组织讨论:乘加、乘减算式,在算法上有什么相同的地方?

3.做“想想做做”第3题。

先让学生独立完成计算,再通过比较,体会每组两道算式之间的联系,明确计算时,可以根据上一句口诀想下一句,或根据下一句口诀想上一句。

4. 做“想想做做”第4题。

引导学生思考:求一共有多少个蓝色的圆,就是求什么?求一共有多少个圆,就是求什么?

5. 做“想想做做”第5题。

让学生先完成前两组题的计算,再比较每组中的两道算式,说说乘数有什么关系,积有什么关系,然后根据发现的规律把第三组算式填写完整,并说说填写的算式是不是符合前面发现的规律。

6.教学“你知道吗”。

四、总结评价。

谈话:小朋友,这节课你们学会了什么?跟小组的同学说一说,再跟老师说一说。

资料摘要

6、乘加、乘减公开课教学设计模版

6、乘加、乘减公开课教学设计模版

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2104

配套课件

6、乘加、乘减PPT课件和板书设计

6、乘加、乘减PPT课件和第二课时教学设计

6、乘加、乘减PPT课件和教学内容分析

6、乘加、乘减PPT课件和优秀公开课教案

6、乘加、乘减PPT配套教学设计内容

6、乘加、乘减PPT课件课堂实录

相关文档

2、认识厘米全国优秀课堂实录

6、乘加、乘减教学设计(第二课时)

4、除法的初步认识名师教学视频（文字实录）

6、乘加、乘减优质课教案

3、1～4的乘法口诀课件配套优秀教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：6、乘加、乘减公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？