蔚蓝色的星球教案公开课一等奖

《蔚蓝色的星球》教学设计

一、教学目标

1、知识目标:学生通过自主探究学习,互相协作,知道有关地球的形状和大小等常识,感受人们在认识地球中所经历的漫长探索。

2、能力目标:通过多媒体教学,培养学生收集、处理和交流信息的能力。

3、情感目标:通过观察、查找、搜集和交流信息,激发学生以进一步认识和探索地球的兴趣和愿望;体会每一个真理的得出都是人类不懈探索的结果,从小就要树立科学的意识和科学的探索精神。

二、教学重点:通过对地球的形状、大小以及人类认识地球的大致过程,感受前人勇于探索的精神,培养认真学习的态度和探索的精神,培养认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

三、教学难点:对于宇宙理论学说的理解。

四、教学过程:

(一)、同学们,2003年10月15日,我国第一艘载人航天飞船成功发射,宇航员杨利伟也成为了我国进入太空的第一人。我们一起看看从太空看我们的地球是什么样子呢?

师:几千年来,对于我们生存的这个星球,人们从未停止过探索。关于这颗星球,我们每天都会有新的发现,要揭开地球的奥秘,更加需要新一代的科学家去研究发现。今天,在这里,老师想和你们一同去探索地球的奥秘,共同学习《蔚蓝色的星球》。那我们所生活的地球究竟是怎么形成的呢?我们一起看一段视频。视频导入:《地球的形成》(创设情景,激发学习兴趣)

(二)、活动一:地球的大小

1、我们已经了解了地球的大概形成过程,有关地球的知识你们又知道多少呢?老师来考考你们。

2、指名回答。

3、师:地球究竟有多大呢?老师这里这里有一组科学家精心测量的关于地球的数据,请同学们看一看,对地球有一个更清晰的认识。(课件:极半径和基本常识。)

现在把书打开到第6页,我们一起看一下。

4、现在我们看到不停运动的地球,它的表面大部分被什么颜色所覆盖?(生答)蓝色代表海洋,所以地球的表面被大部分的海洋覆盖。(课件图片:地球的表面)

5、地球的表面我们已经了解了,我们再来看看地球内部的结构。(课件:地球的内部)小结过度:今天,地球的形状早已被人们所熟知。但是在古代,人类对地球的认识却经历了漫长的过程,从猜想到实践,从不科学到科学,这其中有无数人付出了艰辛的努力,甚至是生命的代价。现在就让我们一起来了解一下古人对地球及宇宙的探索的过程。

(三)、活动二:地球的探索

1、故事一:

盖天说(板书)出示图片

盖天说是我国古代最早的关于宇宙结构的学说。盖天说认为,天是圆的,像一把大伞覆盖在地上。日月星辰像爬虫一样过往于天空。而地是方的,像棋盘一样。因此,盖天说又叫“天圆地方”说。

故事二:

浑天说(板书)出示图片

由于盖天说的局限性,人们不能很好的解释日常现象。比如日月星辰从哪里来,又到哪里去?日月东升之前和西落以后又停留在哪里?这些问题一直困扰着古人。直到东汉时期著名的科学家张衡提出了“浑天说”,才使人们的认识前进了一大步。浑天说认为地是圆的,天

与地的关系就像鸡蛋中的蛋清与蛋黄的关系一样。大地是个球体,漂浮于气体当中。天是个球壳,日月都附着在这个球壳上。白天,太阳升起到面对我们的这一面来,而到了夜晚,星星升起来了,太阳则落到我们的背面去了。如此周而复始,才有了日月星辰的运行。

2、师:而在这同一时期,古代的欧洲人也在对地球进行着不懈的探索。其中最著名的就是麦哲伦环球航海的故事。

请同学们自学教材第8页。画出关于麦哲伦航海路线的句子。

出示麦哲伦航海图,请同学们叙述航海路线。

小结过度:麦哲伦环球航海的故事,充分证明了地球是圆的。那么地球与宇宙的关系是怎样的呢?在众说纷纭当中,最突出的是“地心说”与“日心说”。关于“地心说”与“日心说”,曾有过惊心动魄的斗争。

3、师:在所有关于地球与宇宙的结构的论述中,最具闪光思想的是我国古代二千年前的“宣夜说”。

“宣夜说”是我国历史上最有卓见的宇宙无限论思想。不论是中国古代的盖天说、浑天说,还是西方古代的地心说,乃至哥白尼的日心说,无不把天看作一个坚硬的球壳,星星都固定在这个球壳上。

“宣夜说”打破了固体天球的观念,这在古代众多的宇宙学说中是非常难得的。这种宇宙无限的思想出现于两千多年前,是非常可贵的。“宣夜说”中的许多思想竟和现代天文学的许多结论相一致。它在人类认识史上写下了光辉的一页。再一次证明了我国古代人民的聪明与智慧。

小结:古人对宇宙不懈探索的精神令人敬佩,而我们现代人也没有停止探索的脚步。千百年来,人类一直向往能插上翅膀,飞出地球,探索宇宙的奥秘。

(四)、活动三:中国航天史

感受中国航天事业的发展历程。

提问:你还知道哪些中国航天故事,说给同学听一听。

五、总结升华