美丽多样的地形国家获奖教案

《品德与社会》教学设计

五年级宋军玲教学内容:《美丽多样的地形》第一课时

一、教学目标:

1、认识陆地上五种基本地形及了解其特点;了解不同地形对人们的生活和生产方式有哪些影响。

2、通过观察、归纳、讨论等方法,认识地形及其特点。

3、通过学习美丽多样的地形,形成热爱祖国和保护环境的意识。教学准备:多媒体课件、课前学生收集资料、中国地形图、小组合作表格。

教学重点:认识陆地上五种基本地形及了解其特点

教学难点:了解不同地形对人们的生活和生产方式有哪些影响。

教学方法:观察、归纳、讨论等方法。

二、教学过程:

(一)、导入新课,确定主题:

1、教师:同学们,上节课我们学习了地球仪的有关知识,初步了解了地球仪上不同的颜色是用来表示地球上不同的地表形态,比如:蓝色代表?(学生回答)绿色代表?(学生回答)棕褐色代表?(学生回答)如果我们从空中俯视我们的栖息地陆地,你会发现大自然是神奇的,也是伟大的,它的鬼斧神工造就了各种各样的地表形态,比如有的地方峰峦起伏,有的地方低平坦荡。那么今天老师就和大家一起走进“美丽多样的地形”。(教师板书:美丽多样的地形)

(二)、学习新知:

1、教师:我们的栖息地陆地上都有哪些基本地形,你们知道么?学生:思考回答。

教师小结:世界很大,地形类别复杂,但是归纳起来,平原、丘陵、山地、高原、盆地,这五种地形就是我们栖息地陆地上五种基本的地形。

2、教师:那么这些地形分别有什么样的特点呢?

学生:学生认真思考。

教师:请同学们自主学习教材16页的内容,以小组为单位交流讨论不同的地形各自有什么特点,并以表格的方式进行归纳总结,(表格以小组为单位课前发放)然后我们再来交流。

学生:自主学习教材,小组合作、交流讨论。

教师:同学们归纳好了么?哪个小组先来交流你们小组归纳的内容?学生:分组发言。

教师小结:从表格当中,同学们可以看出来,我们是围绕两个方面对五种基本地形的特点进行归纳总结的,一个是海拔高度、一个是地表起伏的特点。这两个特点也是我们去判断一个地形类别的重要依据。然后归纳陆地上五种基本地形的特点。

3、教师:那说到海拔高度,同学们知道什么是海拔高度么?

学生:思考并回答。

教师:海拔高度是指以海平面为准,海平面上的某个位置,距离海平面的垂直距离,我们叫它海拔高度。

4、教师:一般在地形图上,都会有一个色层表图例,图例上用不同的颜色表示不同的海拔高度,比如深绿色表示海拔200米以下的地形,从刚才的学习中我们了解到,海拔200米以下的地形属于?(学生回答平原地带)。所以在地形图上,我们可以根据颜色来确定海拔的高度,从而基本能判断它的地形类别。

5、教师:下面请同学们打开你们手中的中国地图,找一找:中国陆地上都有哪些基本地形?

学生:看地图找地形

师生交流:中国陆地上都有哪些基本地形?(相机提问有哪些高原、盆地、平原、丘陵)

教师小结:中国幅员广阔,在960万平方千米的土地上,拥有五种基本地形,看中国的整体地形,我国东部地区是以平原为主,海拔相对较低,而西部地区颜色较深,海拔较高,整体地势是西高东低,大致呈阶梯状分布,正所谓人往高处走,水往低处流,所以我国的江河基本都是从(西)向(东)流入大海。所以我国古代诗词中有“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”也有“大江东去浪淘尽,千古风流人物”

6、教师:刚才我们一起领略了中国地形的美丽多样,那同学们在地图上找一找,我们的家乡大连在哪里?它是属于什么地形呢?

学生:观察地图并回答。

教师小结:大连的地形是山地丘陵多,平原地低少,我们可以说大连是以丘陵地带为主。

7、教师:我们生活的栖息地陆地有各种各样的地形,那么这些地形对人们的生活和生产方式有哪些影响?这样吧,我先提示下大家一下!左边是三个地区,右边是某一地区对应的物产。你能把地区和该地区对应的物产连接起来吗?

学生:思考并回答。

教师:那你是依据什么?

学生:思考并回答

教师小结:正所谓靠山吃山靠海吃海,地形对人们的生活和生产方式的影响很大,比如新疆地处我国西北内陆,远离海洋,四周又有高山环绕,海洋上的湿润气流很难到达那里,所以雨量少,晴天多,气候干燥,日照时间很长,使那里的瓜果格外香甜。走!我们一起去新疆欣赏一下吧。(屏幕播放新疆水果)库车的白杏、鄯善的哈密瓜、库尔勒的香梨、叶城的石榴、还有和田的大枣。一般来说,地势较低的平原地带种植业发达,比如东北平原,我国面积最大的平原,土地肥沃,是全世界仅有的三大黑土区域之一,东北四区粮食总产量占中国总产量的三分之一。青藏高原地势较高气候寒冷,山地草场广布,因此那里放牧些耐寒的牲畜,比如牦牛、藏山羊等。

8、教师:刚才说的这些,都是地形对人们的生活和生产方式起到有利影响。但是有时候,地形对人们的生活和生产方式也会起到不利的影响。比如,我国西部地区,地面崎岖,交通不便,虽然有丰富的自然资源,比如:矿产资源、旅游资源、生物资源等,却没有被有效地利用。所以经济发展水平相对于我国东部沿海地区较为落后。为了改

变这个局面,我国提出了西部大开发战略。加强西部道路等基础设施的建设,使西部资源更有效的开发利用,在国家的扶持下,西部地区人民的生活水平得到提高,因此,根据具体的地形条件,因地制宜的合理配置各种资源就尤为重要。

(三)、知识拓展:

1教师:课前,我让大家阅读了有关地形方面的材料,接下来,我们一起来头脑风暴一下吧。(屏幕播放:“中国之最”和“世界之最”题) 2、教师:根据“世界之最”简单介绍青藏高原、亚马孙平原、刚果盆地、死海、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰。

(四)、总结全课:

教师:说到这儿,我们这节课就接近尾声了,那同学们都有哪些收获呢?

学生:自主发言。

教师总结:这节课,我们学习了美丽多样的地形,有天苍苍、野茫茫,风吹草低见牛羊的高原;有会当凌绝顶,一览众山小的山地;有山重水复疑无路,柳暗花明又一村的丘陵;也有星垂平野阔,月涌大江流的平原;还有蜀道难,难于上青天的盆地。(屏幕中出现五种基本地形的图片)这些美丽多样的地形,就像一幅幅美丽多姿的画卷,使我们的生活变得丰富多彩,这些都是大自然对我们的赠与,我们一定要珍惜它,爱护它,让它永远美丽下去!