Unit 2 It’s a black dog.优质教案设计

Module 4

Unit 2 It’s a black dog

一.教学目标:

1.知识目标:

(1)全体学生能够理解并掌握词汇:dog,cat,cap.

(2)全体学生能理解“It’s a black dog.”一类的句型,大部分学生能运用It’s a......的句型来说明事物的颜色特征。

2.能力目标:通过参加说明事物颜色特征的活动,培养学生自己的观察发现与他人进行交流的能力。

3.情感目标:进一步培养学生的探索精神和乐于与他人交流自己兴趣爱好的情感。

二.教学重点:

教学重点:正确的听、说、读句子It’s a.......并能运用句型来说明事物的颜色特征。

教学难点:培养学生善于观察生活,灵活运用所学句型及词汇与他人交流自己的兴趣和爱好的能力。

三.教具准备:

动物图片、单词卡片等.

四.教学过程:

1.Warming up and revision.

(1)Say hello: Good morning,boys and girls.How are you today?

(2)Sing a song:<>

2.Lead-in:

(1)复习上节课所学习的有关颜色的单词:It’s red/yellow/blue......

(2)问学生想不想知道Daming、Lingling、Amy及Sam是怎样描述这几幅图片的,引出课文活动一的内容。

(3)播放录音后老师用图片为学生展示活动一的内容,学生认真看、仔细听。

(4)学生跟读课文内容。

(5)老师出示图片,叫学生进行描述。(及时鼓励学生)

3.Test Learning.

(1)告诉学生,魔术师Panpan将为大家带来一个魔术,我们来看看。(完整的播放本段录音)

(2)老师出示图片,让学生用“It’s black. It’s yellow.”等颜色先描述图片。

(3)学习单词dog,cat,cap.提醒学生区分t和p在单词末尾的发音区别。

(4)学习本课目标句型“It’s a black dog。”

(5)播放录音,学生跟读课文。

(6)老师交换图片叫学生描述。(检验学习成果)

4.Practice:Look,find and say.

(1)Look and say,use“It’s a......”.快速展示图片并消失图片,锻炼学生的反应速度及记忆能力

(2)让学生观察活动3中的图片,找出其中的不同,并进行描述。

(3)老师示例:It’s a yellow cap. And it’s a red cap.

(4)找学生描述。

5.Work in pairs: Choose,think and say.

老师准备两个盒子,分别装入颜色和物品的单词卡,两人一组,两个学生分别从中抽一张并读出单词,然后组成句子读出来,如:It’s a black dog.

6.Colour and say:

让学生给活动6上色,并展示自己的画,用本课句型描述。

7.学唱歌曲《Rainbow》.

8.Homework:

(1)给朋友演唱本模块的歌曲。

(2)向家长展示自己的图片并描述。