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5 风儿轻轻吹教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹教案教学设计

正文

风儿轻轻吹

教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美. 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点:

了解风在生活中的作用。

三、教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子

风车

泡泡

一、教学过程：

活动1、风儿在哪里

游戏导入，引入主题——猜谜语

1.师：同学们

，你们喜欢猜谜语吗?今天老师就给你们出一个谜语，云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。它是什么呢？那就开动你们聪明的小脑瓜，猜一猜它是什么?

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师就把风娃娃请到了我们的教室，让它和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题

活动2、和风儿一起玩

感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)教师出示课件，同学们和老师一起寻找风娃娃。

请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?

②集体交流后指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹得斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

活动3、只要你细心观察，就能感受到风无处不在，风是从哪里来的呢？你会制造风吗？

同学们在小组内交流怎样能制造风。（用嘴吹，用扇子扇，跑，还有风扇等）

活动4、风的等级和春夏秋冬四个季节的风的特点

课件出示风的等级和每个季节的风，让学生感受到每个季节的风的不同特点。大风的天气尽量不要去外面,要注意安全。

活动5、风的作用

风和我们的日常生活有密切的联系，它在生活中的作用可大了，它能帮我们做什么呢？

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

课件演示蒲公英传播种子。

风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，风发脾气时就会做许多可怕的事情，风发脾气时会做什么呢？播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗? 活动6、同学们我们已经和风娃娃成为了好朋友，你们想和它一起做游戏吗?

游戏1、同学一起玩吹泡泡的游戏，体会和风一起游戏的快乐。

游戏2、播放大风车主题曲，同学们听乐曲玩风车。感受风的存在。

总结

通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解更多的风的知识。

资料摘要

5 风儿轻轻吹教案教学设计