14 请帮我一下吧教学设计与反思

请帮我一下吧

一、教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

1、教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

2、教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

3、教学准备：

二、.课件

1、搜集互相帮助的故事。

2、关于世界需要热心肠的歌曲。

三、教学过程：

（一）激趣导课：游戏贴鼻子

1.讨论游戏办法：

今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。

2.讨论：猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是紧张、害怕老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？

3.谈体会

采访：成功的一组，在谁的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？

4.同学评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。

5.不成功的一组:现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？

6.揭题：（出示课题）2.小结：小朋友们听得真仔细!在

生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

【设计意图：游戏活动是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过游戏活动，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的成功一组的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。】

（二）、学习探究

活动一：大家都会有困难

1.教师首先向学生讲述一个自己在生活中和学习中遇到的困难。因为在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难，困难是生活的一部分：

2.课件出示教材第54页：看看图上的小同学都遇到了什么困难？

（1）学习上的困难：这个字我不认识……

（2）生活中的困难：总是系不好鞋带……

（3）用戏中的困难：篮球……

3.

你遇到过什么困难，怎么解决的？

4.学生在小组里讲述自己曾经遇到过的困难及解决的办法……

【设计意图：旨在唤起学生已有的生活体验。课堂中教师应关注自己教室里的学生的真实生活，引导他们回忆自己在生活中曾经遇到过的困难。】

5.课件出示：朗读儿歌（大家都会有困难，遇到困难不要慌。）

6.小结：人人都会遇到困难，遇到困难是一件很正常的事情。

活动二：我要求助吗

1.通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮，不一样”。

2.课件出示第55页：

3.学生思考：小咕噜应该求助吗？

4.谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；学生交流讨论，并说出各自的理由；

5.小结：生活中，有些困难需要别人帮助，有些困难可以尝试自己解决。小困难自己解决，不要总依赖别人。

活动三：我会求救

1.课件出示56页图：风筝挂到了树上……

2.引导学生分析：在可以求救的这些人中，应该像谁求救呢？为什么？

3.请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演

4.出示案例：

（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。

（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。

（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。

5.小结：当遇到困难的时候，向人求助，要选择合适的时机、合适的求助对象，同时，还要注意文明礼貌。

6.情景表演：两名学生表演56页下图，其他同学给予点评。思考：遇到这样的困难，如果是你，你会怎么办？

活动三：温暖的“接力棒”

1.当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道吗？其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！

2.课件出示第57页：你们能发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？

3.引导学生圈出教材情境图中传递“接力棒”的任务。

4.提问：你们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢？谁帮过你？你帮过谁？

5.小结：这种传递，就是在传递人与人之间的爱啊！如

果每一个人都能这么做，你们觉得怎样？

6.欣赏歌曲：世界充满爱

板书设计： 请帮我一下吧

我会求救

温暖的“接力棒