第11课　门　窗　墙优秀教学设计

门窗墙之门

一、

教材分析

《门窗墙》《老房子》《我造的小房子》和《漂亮的房间》共同组成一个单元，是建筑一条线里的内容。房子与人们的生活息息相关，引导学生了解不同国家，不同地域，不同时代所涉及的不同风格的门窗墙，让学生用自己喜爱的手法进行设计表现，将学生的学习与社会生活联系起来，鼓励学生对自己的所感，所想进行有个性的表达。因为本课的教授内容容量较大，所以在课时安排上，第一课时中将教学的重心放在“门”，设定的学习主题为《门窗墙——门》

二、学情分析

四年级的学生活泼好动，对事物探究欲望强烈，已经初步具备运用线条、形状、色彩造型元素表现所感、所想的能力，创造、想象的能力也开始发展起来。

三、教学重点与难点

知识与技能目标：让学生观察不同风格的门的图片资料，了解不同国家、不同地域、不同时代门的不同风格，感受门的魅力

过程与方法目标：用线描的方式表现门，合理组织线条

情感、态度与价值观目标：通过欣赏各种风格的门，激发学生的民族自豪感、形成对建筑的正确的审美能力。

四、教学重难点

教学重点：感受体验各种门的美感，运用线描绘画的方式表现门。

教学难点：如何表现出各种门别具风格的美。

五、教学准备

教师准备：PPT、各地门的图片及资料、范画、记号笔

学生准备：各地门图片、记号笔

六、教学过程

一、激趣导入，引出课题

师出示象形字“门” 师：同学们，你们知道这是什么字吗？

生：门

师：看来你很懂文字，那你有没有数过，你到现在一共进出了多少扇门？

生：回答

师：看来门在我们的生活非常重要。今天我们就来学习——《门窗墙之门》，一起来画一画门

板书课题

设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。通过象形文字“门”的运用，巧妙地将民族文化融入学生的认知中，为接下来的古今中外门的欣赏奠下基调。

二、欣赏探究，了解认知

1、大致观察，了解结构

师：要画一幅好画，我必须要学会观察，观察很重要，下面我们就来整体观察，从门的形状、色彩、材质来说说门。

生：说一说

师：虽然门的形状、色彩、材质不一样，但是他们的构造可是一样的，我们一起来看一看，出示图片：门框、门扇、门头，师：根据生活的需要，现在的门上还有门把手、门锁、猫眼等，有的门还有装饰图案等

2、细致观察，体验美感

师：下面让我们进入门的博物馆来细致的观察一下古今中外的门。出示三组门，问：你最想了解组扇门？

第一组：中国和外国的门

门的知识提炼：巴黎圣母院：门洞因而很深，周边斜出呈八字形，沿斜面做一层一层的线脚，形成一层一层的尖券。每一层线脚都充满了雕刻，大多是圣经里的故事。

窑洞的门：雕花镂空

师：这扇门是中国什么地方的门

生：北方，那你再来猜一猜，这个门上镂空纹样是一个什么字呢？

生：猜一猜

师：这是一个寿字，是中国传统的纹样，寄寓了人们美好的期望，那我们生活的南方也有这样的门吗？

生：没有、有

师：引出江南园林镂空的门，现代的门也有这种雕花镂空的工艺，你们发现了吗？（图片）

第二组：古代的门和现代的门

知识提炼：故宫养心门：问：什么人住的？为什么是红色的？门钉又有什么含义？

师：红色在古代只能皇家和官宦人家用的，颜色都有等级之分。

师：再来数一数门钉吧！（横九竖九）“九”在中国文化里是一个代表最大的数，皇帝是九五之尊，所以一扇门包含了这么多的信息。

现在的门：奇异，你在生活中见到过这样的门吗？

第三组：铁艺门和石头门

师：这组门给你什么样的感受？

生：柔美、细腻、粗犷

师：像这样用石头做成的门，你在生活中见到过吗？

生：恐龙园里就有。

师：从三组图片中我们看出，门除了形状、色彩、材料不同之外，原来他还有不同的风格，（板书：风格）接下来我们要来画画这些门了。

设计意图：通过欣赏图片，让学生感受门的形状、色彩、材质、构造等；通过三组图片对比欣赏，让学生认识和了解古今中外的门，并了解门的文化内涵，体验门的不同风格，从而形成正确的民族审美意识与尊重世界文化多样性的价值观。

三、启发引导

教师示范

师：你来猜猜老师最喜欢哪一种门？

生：猜一猜

师：我最喜欢的是故宫的养心门，这就是老师画的门，你知道我用的是什么方法

吗？

生：线描、写生

（出示图片），老师解说

线描：用单色线对物体进行勾画，是以线条为主的表现形式。

看看老师怎么画的（老师边说边画）：

想画好画，应该先做什么？……（观察）

师：观察之后第一步是？决定构图，你看看这幅画应该用什么构图？

生：横构图。

师：第一步完成了，接下来要我们要观察细节，我们一起来看一下，它的纹饰是线，门钉是点，门扇是面。还有打动我的小细节，比如门框上的花纹，你看到什么样的线？

师：最后再来调整一下画面。

步骤：

1、仔细观察

2、表现构图：根据门的形状进行构图，尽量画大，有利于细节描绘

3、表现结构：大块面--简单表现

4、表现细节：最打动你的细节--细致表现

设计意图：通过老师范画，了解作画步骤，以及老师讲解作画中重难点，让学生知道怎么表现细节。

四、学生作品 师：学会了这种方法，我们的同学也迫不及待尝试绘画门了，看看他们的作品，你最欣赏哪一幅，说说为什么？

生：说一说

师总结：细节很重要，有了打动人的细节，你的画才会有看头。

五、学生实践

作业内容：根据照片或回忆，用线描表现一幅你最喜爱的门。

小贴士：

1、整体，大胆下笔；细节，精细刻画

2、参照门的照片来画，可以添加自己的修改或想象

3、线条流畅，并且有变化（粗细、虚实、深浅等）

学生创作练习

六、展评拓展 展评：你最喜欢哪一幅？

1、线描画，线条是否流畅。

2、能否运用不同线条，

师：除了门，墙和窗给我们带来了很多不同的体验和感受，下一节课，我们将进入墙和窗的世界。