3 我不拖拉教案3

人教版道德与法治一年级下册第一单元

3、我不拖拉

（执教人：金寨县南溪中心小学 余俊）

教学目标

1、了解什么是拖拉，能发现自己和别人身上的拖拉现象。

2、意识到拖拉给我们学习和生活带来的影响。

3、掌握克服拖拉的方法，逐渐养成做事不拖拉的好习惯。

教学重、难点

1、发现自身的问题。

2、有意识地克服做事拖拉的坏毛病。

教学准备

1、教师准备：PPT

2、学生准备：会读《拖拉鸟》故事

教学过程

一、故事导入，引出拖拉现象

1、通过之前的学习和努力，夸一夸我们一（2）班同学最近的表现。

2、复述《拖拉鸟》的故事

课前老师请同学读了《拖拉鸟》故事，谁能说说拖拉鸟发生了什么事情？ （1）拖拉鸟为什么筑不好巢？

（2）拖拉鸟后来怎样了？

3、猜一猜环节

其实上帝对每个人都是公平的，就看一看你能否利用好一样东西，猜猜它是谁呢？

4、结合实际说说自己

其实在我们身边也有不少像拖拉鸟一样做事拖拉的同学，大家看！（课件出示：图片：早晨起床拖拉；上学前拖拉，吃饭拖拉，做作业也拖拉......）

同学们，回忆一下你们生活中有过做事拖拉的经历吗？下面说说自己的经历。（板书课题）

二、做事拖拉带来的影响，拖拉真的没关系吗？

1、想一想，这样拖拉的结果是什么呢？

做事拖拉，不仅让我们失去很多宝贵的时间，还使得事情变得更糟糕。 3、课件呈现生活中真实场景，假如当时拖拉了，结果会怎样？

（1）、孩子生病需要及时治疗，如果家长或者医生当时拖拉了，会怎样？这时时间就是生命！

（2）、某地发生火灾了，如果这时消防员拖拉了，后果会如何，所涉及的财产和人生安全将得不到保障，这时候时间就是胜利！

（3）、对于农民伯伯来说，春种秋收的过程，时间就是丰收！

3、职业体验

（1）别看我们现在还是小学生，但在若干年后，大家会工作在各种岗位上，你的梦想又是什么，你想从事哪种职业呢？想一想，说一说

吧！

（2）大家闭上眼睛，设想我们乘坐着哆啦A梦的时光穿梭机，来到2038年，我们已经成为祖国的栋梁，从事着自己喜欢的工作。谁来说说你的工作是什么？

预设：

作为一名医生，就在此时一位心脏病患者被120送到了急诊科，你正好是当天的值班医生，结果你拖拉了，后果怎样？

作为一名教师，上课铃声响起，此时的你还在办公室，教室里的学生会怎样？

作为一名警察，据可靠消息，犯罪嫌疑人出现在某地，作为警察走神了，又想干别的事了，会怎样？

……

运动会上，如果裁判员办事拖拖拉拉，后果会怎样？

看来拖拉的坏习惯，对我们以后的影响会更大，会影响社会的安定、比赛是否正常进行、教育的质量、甚至威胁到生命。同学们，此时此刻的你有什么想法？

三、如何克服拖拉，和“拖拉”说再见

1、克服拖拉

我们怎样才能做到不拖拉呢？预设生活中相应场景，进行分析，得出结论：

（1）、给自己心理暗示；

（2）、做事有条理，分清主次；

（3）、做时间的主人，珍惜时间；

（4）、做事专心，集中注意力；

（5）、时刻提醒自己；……

2、惜时名言

许多名人在很早以前就意识到做事不能拖拉，给后人留下了许多名言，时刻激励着我们，现在请把你收集到的名言读给你的小伙伴听听。（《明日歌》）

3、时间挑战环节，2分钟的时间，把《明日歌》抄写下来，做到：工整、美观，时间到即停笔，不拖拉。

4、小结：

要克服拖拉，可以从两方面去做。一是方式方法问题，当面对一件事情的时候，不要马上动身去做，而是考虑一下做这件事情的过程，做事要有条理。二是面对情况时的态度问题，当完成一件事情的时候，可能出现厌倦的心理，要给自己设立一个必须去完成的目标，时刻提醒自己。

四、习惯养成

、少拖拉

1、谈收获

通过本节课的学习，你们都有哪些收获？

2、促习惯

珍惜时间就从现在开始，不想拖拉就从眼前小事做起。逐步改掉拖拉的毛病，不做一只“拖拉鸟”，

看看我们是不是一天比一天更有进步了。

板书设计

3、我不拖拉

珍惜时间 做事专心

条理做事 心理暗示