5. 由小变大的画说课稿【一等奖】

课

题

教

学

目

标

重

点

难

点

教

学

准

备

教

学

过

程

设

计

由小变大的画

1．引导学生掌握一种有趣的图画方式，探究美术的美感，丰富表现手段。

2．学生画一幅较有趣味的变大的画，感受魅力，激发兴趣，让学生获得一次记忆与想象的训练。

3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育，培养感知、思考、探究的能力。

教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画，体现“大”字。

教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连，扩大理想的空间。

教具准备：范画一张、七彩粉笔、歌曲磁带等。

学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、彩纸等。

教学程序：

一、感知

1. 看老师这有一幅画，都画了什么呢？（出示图片），学生边看老师边问怎么把图片放大？

2. 老师想把这幅画变大，怎么变呢？师生探讨此画的特别之处---老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。

3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？

4. 板书课题：由小变大的画

二、激发

1. 老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？老师的这张画和你见过的连环故事书由什么区别？（每张画是连着的）

2. 老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？

3. 老师请几位同学上台添画，看你们这些小画家怎么想的，又是怎样使画不断变大的画? 画后教师点评。

4. 小结：欣赏小朋友的画，并大胆联想，扩大场景。

三、观察

1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。

2. 找一找哪个是有小变大的画。

3. 小结：合理联想，扩大场景。

四、总结方法

1. 介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。

2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。

五、自主表现

1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。

2. 也可以几个同学为一小组，共同完成。

3. 教师巡回指导。

六、交流评述

1. 说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？

2. 学生互评。你最喜欢谁的创意？为什么？

3. ppt欣赏学生作品

4. 总结、下课

教学反思：

本课设计利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习，激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。课上设计的一幅较有趣味的由小变大的画，获得记忆与想象的训练，增强了学生的环境保护意思。