12.发展奔跑能力的游戏名师教学设计1

灵山小学四年级（水平二）

体育课教学设计

执教者：招水莲

广州市南沙区灵山小学体育课教案

教学构思: 让学生成为课堂学习主人的关键，是教师教学观念的转变。新的课程标准强调以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，贯彻并落实“健康第一”的教学思想。让学生学会生存、学会健康，掌握一些基本健身的科学方法是实现这一思想的重要途径。因此，本节课的构思注重培养学生的创造意识和终身体育意识及团体合作精神，重点发展学生想象力与创造力。

本课根据体育与健康教学大纲的教学目的和任务，结合四年级学生的活泼好动心理和生理特点。本课着重培养学生快速跑的能力，让学生在思考、合作中领会“速度”，怎样做才能达到快速，应用情境教学开发学生的想象力与创造力，挖掘学生的潜能，培养学生的学习兴趣。本课选用“贴得牢”、“迎面接力跑”为教学内容，使他学生在游戏中学到知识，掌握技能形成正确的跑的姿势，发展快速奔跑的能力。

第1页

灵山小学（水平二）四年级体育课教案

人数：４0人

男：２0人

女：２０人

执教者：招水莲

学习目标１、

想、学、练结合，积极主动参与活动。

２、

培养学生快速奔跑能力，发展动作速度、灵巧和下肢力量素质，提高动作作节奏感和判断力。

３、

培养学生团体合作的积极进取集体主义精神。

1、

2、

游戏：“贴得牢”

迎面接力

教学

内容

教具

教学

顺序

部分

集体练习

ºººººººººººººººººº所有学生学生自觉

课堂常规

提出学习目

**********能快、静、遵守课堂

标，语言导要求：

********** 齐排好队。

纪律的行

入。

积极参与△

2、

为习惯。

2、

2、

动作舒展º

º

* * 学生在老2、

游戏“踏指导游戏活愉快身º

º

* * 师指导下充分活动中

石过河”

动。

心。

º

º

* * 齐参与游身体各部

3、

º

º

* * 1 8’

戏。

分，做好热

3、

老师示范领

3、

身运动，培

徒手操

做。

ｏ

ｏ

ｏｏ

跟随音乐养灵活性。

ｏ

ｏ

ｏｏ

做动作，充3、

ｏ

ｏ

ｏｏ

1、

体分活动。

ｏ

ｏ

ｏｏ

验动作与ｏ

ｏ

ｏｏ

音乐和谐ｏ

ｏ

ｏｏ

美。

1、

1、

小

1、

1、

废报纸４２张 录音机一台

课堂常规—游戏—徒手操—快速跑—迎面接力－放松—小结教学

达成目标

参与、技能

心理、社会负教学内容

教师指导

适应

荷

学生学习

时间

第2页

１、

1、

激发学生增进师生学习兴趣，间、生生间让学生在的情感交尝试中领流，发展学会“速度”，生个性思培养学生维，培养学自主学习生探究学与探讨研习习惯。

究的习惯。

２、

2、

发展学生让学生在2 16’

快速跑能融洽的人力、协调际关系中性，提高下学习，培养肢力量。

他们的合３、

作交往能全休积极力。

参与学习体会。

４、

通过探究学习提高奔跑速度。

2、

自主探究中练习。

偏

大

２、相互小

交流心

得。

中３、“看谁偏 贴得牢”大

竞赛练习。

1、

语言引导。

２、看谁做得好，让学生带着问题去探究学习。

３、引导归纳心得。

４、通过比赛练习提高学生学习兴趣，及提高学生快速奔跑能力。

1、

全体进行

体验练习

２、分享º

成功喜悦º

与交流心º

得。

º

３、４人小组进行

比赛练习

º

º

º

º

* * * * * * * * １、积极

º

º

* * 极参与游生自觉遵中

简述游戏方参与活º

º

* * º

º

* * 戏活动。

守游戏规偏游戏“30法与规则，动。

则与纪律。

大

米迎面接强调纪律注２、享受

学生积

１、培养学

1、

3 11’

２、培养学生集体主义荣誉感与团体合作精神。

第3页

力”

意安全，分成功喜悦

组进行。

2、

º

º

* * º

º

* * º

º

* *

激发情感

全体学生调节学生中1、

1、

1、

在音乐中情绪，使学偏放松舞蹈

语言导入

进行放松生身心放小

2、

练习，达到松

身心放松4 5’

目的

收拾报纸

3、

小结

3、

2、

师生同乐调节身心

按音乐节奏2、

愉快跳舞

与老师共述学习心指导学生归得

纳学习心得

3、

指定学生收拾报纸

练习密度：50%—55% 强度指数：1.３—1.５

（脉膊）

运动负荷参考曲线预测

180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 (时间)

小

结

第4页