2.割伤、刺伤、擦伤课件配套优秀教案案例

教学设计表

一、设计理念

本课在《体育与健康课程标准》的指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，教学中以学生健康发展为本，采用主动学习的方式，引导学生主动探究，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥学生在学习中的主体地位。学生在学习的过程中互相合作，鼓励学生敢于表现自我，体现自身价值。培养学生终身体育意识，活泼不失有序，锻炼不失兴趣，学习不失快乐，是本节课的目的。

二、教材分析

本课的教材内容是常见轻度损伤的处理办法，运用人教版教材教会学生认识轻度损伤，并能掌握轻度损伤的简单基本的处理办法，培养学生预防意外的意识以及自我保护意识。

三、学情分析

水平三的学生活泼好动思维活跃，本次授课对象是新开小学五一班的学生，这个班的学生对学习的兴趣较强，乐于思考，善于实践。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习90%的学生知道并认识运动损伤和常见损伤的发生，有预防的意识。

2、技能目标：通过学习85%的学生可完成简单损伤的伤情处理。

3、情感目标：学生在实践中超越自己，得到自身价值的体现，树立自信心，在实践中体验成功与快乐，培养终生体育意识。

五、教学重点和难点

重点：轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤和挫伤自我处理的正确方法。

难点：及时处理与正确处理方法。

六、教学方法

在教学中采用直观教学法中常用的示范法，以具体动作为范例，帮助学生初步建立动作表象，在教学过程中，讲解与示范相结合，采用辅导法，在教学过程中有争对性的对学生指导和帮助，此方法是因材施教的重要体现，采用多媒体教具直观教学，在教学中将动作进行分解，体现循序渐进的教学，探究教学法，在教学中发问，培养学生主动探究能力。实践操作法，体验学习的快乐与成功的喜悦。

教案

学校

课题

学科（版本）

学时

教学目标

解决教学重点难点的措施

安徽省六安市裕安区独山镇新开小学

《轻度损伤的自我处理》

人教版

3个学时

教师姓名

章节

年级

段惠玲

第三节

五年级 学习者分析

1.了解运动损伤发生的原因，掌握安全科学的锻炼方法。

2.了解并掌握几种常见运动损伤的简易处理方法。

1.

运用“PPT”，对知识点给予放大和强调。

2.

通过图片展示，使学生观看并分组学习展示，相互评价。

3.

利用问答总结课的重难点。

五一班的学生活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对安全运动的常识了解有限，而且小学生的骨骼正处于生长期，弹性较差，易于损伤。了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说可谓终身受益。

教学内容

活动设计

激发学生对本节课学习的兴趣，导入本课的内容。

媒体功能应用及分析 利用电子白板播放相关图片资料，观看结束后，老师总结：在日常生活中，运动中，受伤是很正常的事情，但是可以预防，从而引入本节课的主题。

运用多媒体，给学生一种直观的认识，并可以思考造成损伤的原因。运用问答环节使学生互动达到激活氛围。

教学环节

活动目标

1.导入

2.自我测评，找出原因 3.合作学习，掌握知识

语言导入，学生认真听讲，引出课题

通过对日常生活或者运动中常见的损伤从而引入学生在体育锻炼中受伤是很正常的。

自主归纳，通过常见的生活突出重点

和锻炼图片，分析造成运动损伤的部分原因，重点突出主观原因。

小组学习，利用体育课中常提高意识

见的图片，分析如何预防运动损伤。

分析相关图片的成因，让学生归纳出造成损伤的主客观原因。

常见的体育课图片，上学生想象 自己平时是如何预防的，由教师总结预防的原因。

运用多媒体工具模板的提示功能，配合学生体育课中常见的图片，从而促进学生正确认识运动损伤的运放措施和方法。同时运用魔术笔的功能，重点突出了“注意力”的重要性。

4.动手操分组合作，通过对常见损伤作、掌握掌握技能

的处理方法的介技能

绍和学习，在通过分组合作让学生学会伤口的处理方法。

5.自主作总结评价，通过学生互动答业、巩固巩固知识

题，评价学生知识

的学习能力和总结本节课的知识点。

从学生认知常见的运动损伤，到常见损伤的处理方法，重点突出伤口的处理方法。最后通过视频教学，给学生进行分组展示，并通过学生的互评和教师的总结，重点突出本节课的难点。

利用学生自主回答问题，分析问题的内容，巩固知识点。

通过交互式电子白板中活动模板的配对功能，将常见的运动损伤用图片和文字进行配对，使学生能够更直观的认识常见的损伤。在运用交互式电子白板中工具模板的提示功能，配合学生常见的运动损伤图片，从而促进学生正确理解运动损伤的处理方法。

6.总结

课外拓展，提出问题，课后增强技能

思考

运用问题，通过总结本节课内容让学生在今后的体育锻炼中该如何预防和处理运动损伤。

在回答问题中，运用了交互式电子白板中活动模板的配对功能，简单总结了常见运动损伤的处理方法。再利用交互式电子白板中活动模板的选择功能，将本节课的知识点用选择题的方式进行归纳总结，并有学生自主答题，即起到独立思考的作用。

在交互式电子白板上展示作业内容，清晰明了，快捷方便。