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《阳光牵着我的手》教学设计王丽娟教学内容：学唱《阳光牵着我的手》。教学目标：一、让学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。二、在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教材分析： 这首歌的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永
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演唱 阳光牵着我的手教学设计第一课时
未知
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关键词：演唱 阳光牵着我的手教学设计第一课时
正文
《阳光牵着我的手》教学设计
王丽娟
教学内容：
学唱《阳光牵着我的手》。
教学目标：
一、让学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
二、在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
教材分析：
这首歌的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。每句句末都采用了“”节奏型，突出了“手”、“走”二字，表达了与太阳共牵手，跟党走的坚定决心，充满着信念。第二乐段运用合唱的形式，明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，“”节奏型再现，使全曲风格统一，最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。
教学重难点：
歌曲二声部的学习
教学过程: 一、组织教学
听曲入室，师生问候。
二、《阳光牵着我的手》
1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。
2.
3.
? 4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。
(1)(2)(3)全班齐唱第一乐段。
5.学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。
(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二
(2)唱平行三度的二声部音列：
(3)重点练习两个乐句：
(4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。
6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。
7.填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。
(1)(2)(3)(4)8.设问：“阳光”、“太阳
如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。
9.
10.小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。
三、结束
听曲出室。
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