3 我不拖拉ppt课件教学实录

第三课 我不拖拉

第一课时

话题一：“等一下”与“还没完” 话题二：拖拉一下没关系吗

教学目标: 1.

了解什么是做事拖拉，初步认识做事拖拉的害处。

2.

认识到拖拉是一种不良习惯，依靠别人的提醒是难以改变的，需要自己有改变的意愿。

3.

懂得要珍惜时间，抓紧时间做事，并感受用最短的时间做好事情的快乐。

教学环节

活动一

听故事

教师活动

1.同学们都喜欢听故事，今天老师给大家放一个故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

请大家认真听，听完故事老师有问题要问。

2.放故事

3.寒号鸟怎了？为什么会被冻死？

该做的当紧事不赶快去做，总往后推。

小结：寒号鸟的生活经历，让我们深思:做事拖拉，后果是严重的，甚至要付出生命的代价。

活动二

问：在座的小朋友，反省一下学生汇报

别不好意思，反省，改正，才是最棒的娃娃。

活动三

引；在我们的社会中，各行各医生：病人死亡

清洁工：街学生活动

学生听故事

被冻死了

只知道唱歌，不去垒窝。

不懂垒窝

懒惰，不筑巢。

垒窝天天推。

教学补充

只玩，不干。做事磨蹭。

做事天天推

自检拖拉行自己，好好想一想，你做事拖为

拉过吗？

各行各业做业的人都在自己的工作岗位上事拖拉的后忙碌着。

果

活动四

小话题

1.引：大人们在工作中拖拉后果会很严重。那可能有的小朋友认为我还小，拖拉一下没关如果他们该做的当紧事不去做，总往后推，会造成什么后果？

教师出示：医生、农民、消防员、清洁工、警察、工人

的图片，请学生说。

农民：延误庄稼种植

道、小区脏消防员：火灾造成人员乱。

伤亡大，财产损失严重。

警察：破不了案，罪犯依然逍遥法外，造成更大的安全隐患。

工人：不能按时交工，造成双方纠纷。

“等一下”系。

与“还没完”

生活中这样的小朋友很多，书

上就举了两个例子。我们打开拖拉一下没课本第10页，一起来看。

关系吗？

学生拼读题目。

1.影响家庭学生拼读“等一下”进餐的氛围，给人的感觉很不好。

2.放置一会的饭菜没有刚上桌的新鲜。

教师表扬某一组同学坐2.用手指着上面的图看一下，与“还没完”

图上都有谁呀?他们在干什么？

3.觉得这样做对吗？为什么？

4.有人写了一首儿歌来批评这位小拖拉。我们用小手指着来集体拼读一下。

5.这首儿歌，那我们应该怎么爸爸妈妈在吃饭，

小朋友在玩魔方

学生集体拼读

节约时间，做事不拖得最好，做事

做呢？

6.用手指着下面的图看一下。

图上有谁，发生了什么事?

7.别人做完了吗？

8.那他没做完，还真是个“小拉。

下课了，老师抱着作业要离开教室，一位小朋友跟老师说“我还没做完……”

做完了

不拖拉。

拖拉”。猜猜，他为什么没做

完？

9.，又有人写了一首儿歌来批评这个“小拖拉”。

我们一起来拼读一下

10.拖拉一下有没有关系？看11页，小伙伴们在讨论。他们怎么说?谁来说说？

12.把书合上然后坐好。

那么，拖拉一下到底有没有关

系呢？我们小朋友也有自己的小组讨论

看法，给两分钟时间，同桌讨论一下。

要求：同桌轮流发言，可以有不同的想法，但要通过举例子来说出你的理由。

13.汇报结果。

14.所以，一件事情拖拉了，会引起一连串问题。因此，我们做事动作要快一点，不做“小拖拉”。

活动五

主题升华

1.其实，古人早就知道时间的重要性，期中，《明日歌》最有

学生发表看法

学生集体拼读

点名说

写作业时玩了

名，教师背诵——

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

今后我们会学习。

2.就这节课，老师也编了一首儿歌与大家分享。

我不拖拉

穿衣洗脸和刷牙，

动作麻利不拖拉。

上下学路上不玩耍，

靠右快走把车让。

作业书写提速度，

格式美观字漂亮。

集体行动听指令，

绝对不做“小拖拉”。

3.小结：希望我们在座的每一位小朋友珍惜时间，用最短的时间做最多的事情。

活动六

小活动

听指令，排排队，看看集体行动，哪组听得认真不拖拉。

点名读

领读

分行齐读

根据时间来定。