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《我和我的家》教学设计

一、教学目标

1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

2.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3.通过讲述家庭生活中的亲情故事，感受家庭生活的温馨，培养表达能力和组织语言能力。

二、教学重难点

1．重点：了解家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

三、教学准备

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《让爱住我家》《家族歌》、视频《我是如何来到这个世界的》)，磁性扣。

学生准备：1、课前，学生了解自己如何来到这世界的。

2、了解家人的故事。与家人在一起的合影照片、家人的工作照片、运动照片、兴趣照片、特长照片等等，并了解家人的工作、兴趣、特长等等。准备平时家人对自己的关心的事情。准备写着家庭称呼的卡片（自己动手制作，不能太大）。

3、提前听《家族歌》《让爱住我家》

四、教学过程

活动一、了解我是怎样来到世界的呢? 观看视频，思考：我是怎样来到我家呢？我的到来给家人带来了什么呢？

原本你是妈妈肚子里的一颗小种子，在妈妈的肚子里一天天的长大，当你在妈妈的肚子里时，会让妈妈感到难受，会让妈妈上楼梯很

费劲，就连钥匙掉在地上都不容易捡起来，但妈妈还是坚持下来了，把你带到了这个世界。当你出生后，看爸爸妈妈多幸福啊。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你家里都有哪些成员呢? 学生根据自己的情况自由发言。预设学生回答：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈……

我们有这么多的亲人，有这么多的称谓。老师想到一个脑筋急转弯来考考大家。“到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？”

师：还有好多同学不清楚家庭成员之间的关系，那么咱们通过关系树来理清这些关系吧！

活动二、让关系树长出茂密的枝叶吧

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

奶奶

姥爷

爸妈

我

现在把你们制作的卡片贴到老师指定的位置，看谁贴的又快又准。

师：除了以上人员，你的家里还有谁?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢? 学生根据自身实际回答问题。

伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

接下来我找同学问问题，学生来回答：爸爸的爸爸叫什么？学生答。

爸爸的妈妈叫什么？学生答。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的弟弟叫什么？

师：老师问到这，大家想起什么了吗？学生答。

对了！这是家族歌！大家一起唱好吗？男生唱问题，女生唱答案部分。

家族歌

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

游戏：我来问，你来答！以加减分的形式进行，比赛起步2分，答对加一分，答错减一分。

爸爸的爸爸叫什么？

爸爸的爸爸叫爷爷！爸爸的妈妈叫什么？

爸爸的妈妈叫奶奶！爸爸的妈妈叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯！

爸爸的妈妈叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔！

爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑！

妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公！

妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆！

妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅！

妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫阿姨！

以上问题随机提问，也可以学生提问老师。

小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要！我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

通过观察田亮、黄磊以及自己的全家福照片，你发现了什么呢？

你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你们还发现他和谁像啊？

是啊，不仅他和爸爸、妈妈，你看他爸爸和爷爷也长得好像哦！为什么他们一家人这么像呢？

小结：我们一起来看看这棵关系树，这一排是我们的祖辈，爸爸妈妈是他们的孩子，是我们的父辈，我们是爸爸妈妈的孩子，是爷爷奶奶外公外婆的孙辈，我们这个家就是这样祖辈、父辈、孙辈一代代延续到今天。

活动三、寻找家人的“影子”

师：家人们血脉与我们相连，除了长的很像以外，还有许多相像的地方，看着自己的全家福以及回忆平时的行为习惯，找一找家人相像的地方吧！我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 学生自由发言。

刚才同学们都说了那么多和家人相像的地方，这些都说明什么呢？长相，性格，口味还有兴趣都有相像的地方这些说明了什么？一家人

（板书）所以我们的脸上和身上才有家人的影子，我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响，我们和家人有着血脉的关系，是这个家庭的传承和延续。

活动四、让爱住我家

师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人，并介绍家人对自己的关心，比如爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷等等。

活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家，以及爱自己的家人，那么自己的家人这么爱自己，该怎么回报他们的爱呢？

学生举手回答。

师小结：看来大家都是懂事、懂得孝顺的孩子。

在这个家里，因为充满爱才更加温馨。我们的家充满了快乐，充满了家人对我们的爱，而我们也要为这个温馨的家付出我们的爱。在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。我们要爱我们的家!(播放歌曲《让爱住我家》)

板书设计

我

弟弟（哥哥、姐姐、妹妹）

伯伯

爸爸

叔叔

舅舅

妈妈

姨妈

爷爷

奶奶

外公

外婆