1 我们爱整洁教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

1、我们爱整洁教学目标1.知识与技能（1）能使自己做到整洁。（2）知道保持整洁的方法。2.情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3.行为与习惯（1）学会保持整洁，养成整洁的好习惯。（2）知道哪些是整洁的表现。4.过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 我们爱整洁

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-27 08:50:00

来源学校

学校：武安市大同中心学校

1 我们爱整洁教学设计第一课时

未知

2018-05-27 08:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 我们爱整洁教学设计第一课时

正文

1、我们爱整洁

教学目标

1.知识与技能

（1）能使自己做到整洁。

（2）知道保持整洁的方法。

2.情感与态度

激发热爱整洁、保持整洁的情感。

3.行为与习惯

（1）学会保持整洁，养成整洁的好习惯。

（2）知道哪些是整洁的表现。

4.过程与方法

利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。

教学重难点

1.重点

（1）使自己做到整洁。

（2）知道保持整洁的方法。

2.难点

养成整洁的好习惯。

教学准备

教师准备

1.镜子。

2.课件。

学生准备

镜子。

教学过程

一、故事导入

师：小朋友们，你们好！老师给大家带来一个非常好听的故事。

《皮皮的故事》。

二、镜子里的我

师：我们大家每天早上起床后要洗脸、刷牙、梳头，梳头的时候会照着镜子，有时出门的时候也会照一照镜子。谁知道那是为什么？

生纷纷回答。

照镜子是为了看我们是不是整洁。

师：看，老师带来了一面镜子，你们也拿出你们的镜子，我们一起照一照，看看自己是不是整洁。

生照镜子。

师：通过照镜子，你们看自己整洁吗？

生：我的衣服领子不平整。

生：我的头发有些乱。

三、这样做好不好

课件出示教材第3页的图片。

师：请同学们观察图片，说一说他们这样做好不好。

生：第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具，一边吃东西，海随地乱扔

香蕉皮。他这样做不好。

生：第二幅图中的这个小女孩背着书包去学校，她衣服整洁，脸上带着笑容。她这样做很好。

生：第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食。他扔的满桌子都是果皮纸屑，还在桌子上乱放铅笔和书。他这样做不好。

师：想一想，你还见过哪些不整洁的样子呢？

学生思考讨论自己见到的不整洁的样子。

生各抒己见。

四、保持整洁有办法

1.师：孩子们，请你们做下调查，谈谈我们怎样才能做到整洁呢？

生调查，分组讨论。

2.师：谁来说一说保持整洁有什么好办法呢？

生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶紧扶正。

生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

生：洗脸时记得洗眼角和脖子。

生：要经常洗澡、勤剪指甲、勤理发。

3.小结：孩子们，保持整洁的方法有很多，我们一定要做到！

五、这样是爱整洁吗

师：我们现在来看一看教材第5页的图片，说说哪些同学做得正确，哪些同学做得不正确。

生分组讨论，分享结果。

师：那么，你们从这些图片中知道怎样是爱整洁吗？

说出理由。

关于本教案的常见问题

Q：1 我们爱整洁教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 我们爱整洁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 我们爱整洁教学设计第一课时