3 我不拖拉ppt课件配套教案内容

《我不拖拉》教学设计

宜春市沁园小学 徐清

教学目标：

1、了解生活中存在的拖拉现象，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

3、探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用，养成不拖拉的学习和生活习惯。

教学重难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。

教学准备：

教师：教学课件、动画《寒号鸟的故事》视频、调查学生眼中的拖拉现象并分析类型。

学生：搜集自己和他人拖拉的小故事。

教学过程：

一、故事导入,感知拖拉

师:同学们,今天上课我们先来看一个故事。

(播放《寒号鸟的故事》动画) 师:同学们,看了这个故事,大家知道这只鸟为什么冻死了吗? 师:大家喜欢这只鸟吗?为什么?

生:(略) 二、联系实际,了解拖拉

1.出示教材第10页正文中的两幅图,听儿歌。

师:你发现了什么？

生:我发现第一幅图中的同学很拖拉,因为爸爸妈妈叫他吃饭,可是,他却只顾着玩,跟爸爸妈妈说“等一下”。

生:我发现第二幅图中的同学也很拖拉,因为老师要收本子了,可是他的作业还没完成。

(相机板书:等一下、还没完。) 师:同学们可真棒!大家发现,只要常常把“等一下”“还没完”挂在嘴边的人,都跟这只鸟一样,有做事拖拉的毛病。

师:如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样,结果又会怎样? (出示教材第10页的两幅图。) 生:等一下饭菜就都凉了,吃了肚子会痛。

生:等一下爸爸妈妈会生气的,还会批评他的。

生:同学们的作业都做完了,他还没做完,老师会批评他。

生:做完作业的同学都可以休息、玩耍了,可他还要补作业。

小结：拖拉会害了自己。

2.教师导语:拖拉一下真的没关系吗？

⑴上课了,老师拖拖拉拉不进教室; ⑵早上孩子要上学,爸爸妈妈拖拖拉拉地不送; ⑶学校要组织春游,一位同学拖拖拉拉还不来; ⑷因为晚到5分钟,错过了火车。

(生讨论交流 )

小结：拖拉真是害己又害人啊! 三、七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示图片

2、说一说，他们在干什么？这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

⑴病人生命垂危,医生在抢救; ⑵居民楼失火,消防员在救火;

⑶农民在播种; ⑷警察在抓小偷; ⑸运动员在比赛。

学生四人小组讨论:如果他们拖拉了,会导致什么后果? 小结：看来,无论是做什么工作,拖拉都可能导致后果严重! 师:看到这些,大家想说什么? 生:不要拖拉。

(相机板书:我不拖拉) 四、和“拖拉”说再见

1、课件出示“小明的难题”，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏习惯的？(相机板书:做事专心) 师生共做游戏“拍拍操”

2、改掉拖拉的坏习惯还需要一个帮手“时钟”。(相机板书:抓紧时间) 3、学习儿歌，你学会了什么？说说你还有什么和“拖拉”说再见的方法？

生:我要制订学习计划。

生:多练习、做熟练。

生:提醒自己“快”一点。

生:做事的时候抓紧时间。

生:先把作业做完再去玩。

……

师:同学们、通过学习,我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边,就是拖拉的表现,而且了解到,如果总是拖拉的话,就会养成坏习惯,就可能对自己和他人带来不利的影响,甚至会造成严重的危害;所以,我们从小就要学会不拖拉。这里,老师送给大家一首《明日歌》

míngrìfùmíngrì明日复明日, 明日何其多。

míngrìhéqíduō我生待明日, wànshìchéngcuōtuówǒshēngdàimíngrì万事成蹉跎。

师:大家知道这首诗的意思吗? 生:时间是宝贵的,要珍惜时间。

生:珍惜时间,要从今天做起。

师:对。在此,老师祝愿大家都能做时间的主人,学会做事不“拖拉”。