4 上学路上教学评价实录

《道德与法治》教案 第一单元

我是小学生啦

《上学路上》

第二课时

成都市沙河堡小学 张绪磊

教材分析：

新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。

学情分析：

该教材的对象是一年级新生，他们刚从幼儿园升入小学，活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对道路安全的认识很模糊，通过孩子课前收齐交通标志，课中对常见交通标志的初步学习，和直观的新闻事件，帮助他们提高道路交通安全意识。

在第一课时中孩子们已经了解了不同的上学线路，描述了自己上学路上的快乐，更明白了自己上学路上一些安全隐患。并牢记：“上学路上不一样，平平安安到学校。”

教学目标：

1、学习认识常见的交通标志

2、学生学习相应的交通规则安全教育

3、引导学生认识上学路上怎样做才安全，培养安全意识。

4、培养学生平安、快乐去上学的情感。

教学重难点：

1、认识常见的交通标志

2、学生学习相应的交通规则安全教育

3、强化交通安全意识，并落实到具体行动中。

教学过程：

一、复习回顾

1、歌曲引入《我去上学校》

小书包——上学，家长陪伴一起上学

2、回望反思：自己怎样来到学校

A.私家车 B. 公共交通工具 C.自行车（电动车） D.步行

不管是用什么工具，爸爸妈妈最希望的就是我们平安到校，那么今天继续学习

“上学路上“这一课，学会怎么平安到校，做一个不让爸爸妈妈担心的好孩子。

二、新课导入

1、播放视频《上学路上》，说说看到什么了。（唤起学生生活中的安全知识。) 活动一、我是小交警

展示之前拍摄的本班几位同学上学路上的场景：

A同学：被路边的小卖部吸引

B同学: 在马路中间玩耍（踢球）

C同学：在马路上看书

如果你是交警，你能来劝一劝他吗？（请A、B、C三位同学分别在课堂上重现自己上学路上的危险行为，D、E、F分别扮演交警劝劝他们（戴上交警袖章），一定要说清楚为什么不能这么做，后果怎样）

分别收集活动中讲到的安全规则，并粘贴在指示牌。

活动二、我能安全去上学

1、 展示一位小朋友的上学路线图，路上标记池塘、小卖部、十字路口等各种危险地带。学生分组分配好任务，保护这位小朋友平安去上学。学生A扮演小朋友去上学，在上学路上，他会故意去一些危险地带，这时学生必须及时提醒他，哪里不能去，为什么？（指名答）

2、收集活动中出现的安全规则，并粘贴在指示牌。

活动三、击鼓传花

教师击鼓，其他同学传花，鼓声停止时，花落到哪位同学手里，这位同学就必须说一句安全提示语。

活动四、儿歌吟诵

小学生

上学校

马路中间不打闹

红灯停

绿灯行

不追跑

不玩闹

安全到校最重要

拓展延伸

制作“平安上学”计划卡

同桌一起制作，完成后签名，并每天执行，比比谁做得最好。

平安上学 能做

在马路上玩

走路走

在玩

过马路看

不能做

在马路上追赶

签名：__________ ___________