大海优质课一等奖教案

第六单元 唱歌课《大海》

教学目标

1、能自信，并用优美，抒情的声音演唱歌曲《大海》。

2、感受四三拍的强弱规律。

教学重难点

教学重点：感受四三拍的强弱规律。

教学难点：能自信，并用优美、抒情的声音演唱歌曲。

教学准备

钢琴、多媒体、

教学过程

一、情境导入——欣赏大海图片（2-3分钟）

师：“孩子们，你们去过海边，见过大海吗？”学生回答：去过或者没去过。

师：“那接下来让我们静静地欣赏一组大海图片吧！”（播放歌曲伴奏。）

二、发声、律动练习——呼唤大海（7-8分钟）

1、发声练习：

师：孩子们，大海美不美？大不大？那你们想不想去海边戏水，捡贝壳呢？(生：想)。听，海水姑娘在向你们呼唤呢！

6 5 3 | 56 5 -|6 5 31|2 - -|| 师“LU”唱旋律,做出海水姑娘呼唤的声音，那孩子们你们是不是也要用刚刚的旋律回应海水姑娘一下呀？仔细听旋律接进来

要求

：这一次在“LU”唱旋律的时候，要求嘴巴像含了一口水似的，把声音哼到头顶上去。

2、律动练习:(体验三拍子强弱规律) 师：“海水姑娘不仅想邀请你们唱歌，还想邀请你们和她一起玩游戏，可以吗？

生：（可以）（再次播放音乐伴奏，跟老师做三拍子律动）要求每位孩子必须轻轻的敲击凳子，不然就没有遵守游戏规则哦！

师：现在陈老师有个问题要考考你们？孩子们你们听出这首乐曲是几拍子的吗？

生：三拍子

师：是的，你们的小耳朵非常灵敏，那你们会划三拍子的节奏吗？（出示三拍子图示）那下面跟陈老师一起来划一下三拍的节拍。

三、学习歌曲（18分钟）

1、师：

今天孩子们表现得这么好，陈老师要请你们听一首非常优美的歌曲，仔细听，歌曲给你带来什么样的感受？(初听音乐谈感受）

生：优美、抒情地

2、师：下面请孩子们再聆听一次，随音乐和老师一起划节拍。

3、刚刚你们在回应海水姑娘的时候唱得真好听，陈老师也迫不及待的想高歌一曲，下面请孩子们安静地听陈老师演唱好吗？（师范唱歌曲）

4、跟着歌曲的旋律，陈老师仿佛又去看了一次大海，下面请孩子们用“LU”模唱旋律，仔细听老师单手弹旋律你们模唱。（要求：和回应前面海水姑娘呼唤时一样，嘴巴里像含了一口水似的，把声音哼到头顶上去，逐句模唱旋律）

5、完整“lu”唱前四行旋律

6、生带歌词唱前四乐句，师接高潮部分。

7、孩子们，高潮部分我们是不是很熟悉呀？是不是前面海水姑娘在呼唤大家的声音？那下面请孩子们小组合作，把歌词带到旋律中去，待会我请某个小组来展示，师先给出学生一小节音高。（抽小组展示）

8、

四、歌曲处理（7分钟）

1、采用音乐接龙演唱形式：生演唱一三句，师演唱二四句，高潮和结束句大家一起唱，请大家仔细听陈老师演唱的部分，一会儿咱们交换演唱。（可小组、男女交换演唱）

2、用优美抒情的声音演唱歌曲，并演唱好连贯、渐弱、激动、跳跃的句子。

3、跟音乐伴奏完整演唱歌曲。

五、拓展部分——二声部轮唱（5分钟）

师利用课前20分钟交流时间，做《两只老虎》轮唱游戏，起到一个铺垫作用，最后出示《大海》二声部轮唱谱，并告知学生两个声部旋律相同，上面由一声部演唱，下面由二声部演唱，二声部是从第二个小节开始演唱的，第一个小节休息三拍，结束句的时候第一声部在倒数第二小节演唱了两遍接最后一个小节。