16 新年的礼物板书设计及意图

教学案例

一年级

上册《道德与法治》第四单元

第16课

新年心愿

古岳峰镇向阳小学 蒋建秋

教学分析：

本课是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第四单元最后一课《新年的礼物》中的第三个主题，由于前面已经学过了“欢度元旦”、“开个元旦联欢会”、“大家一起过春节”、“多样的传统新年”、“新年的收获”、“收获哪里来”，这些主题，孩子们对年文化已经有了了解，并且知道了只要努力，就会有收获，孩子的收获可以涉及生活技能、身体变化、学习能力等方面的进步，所以本节课要激发孩子喜欢过新年的情感，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度；并尝试自己动手做贺年卡，培养学生的动手能力、审美能力和创新意识。

教学方法：

动手实践、情感体验

活动目标：

1、知道新年即将来临，激发孩子喜欢过新年的情感，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、学习一些表达的方法，愿意表达自己在新年里的愿望，乐意对周围人表达自己的祝福。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

4、尝试自己动手做贺年卡，培养学生的动手能力、审美能力和创新意识。

活动重点和难点：

1、知道新年即将来临，激发孩子喜欢过新年的情感，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、尝试自己动手做贺年卡，培养学生的动手能力、审美能力和创新意识。

活动准备：

学生：卡纸、剪刀、彩笔等

教师：课件、微课、许愿盒、实物展示台

活动过程：

活动一：新年贺卡

1、老师有个问题考考你：

有人知道一年有几个月吗？（一年有12个月）

谁知道现在是几月份吗？（现在是12月）

12月是一年中的最后一个月，12月过完之后是什么呢？（过年）

你喜欢过年吗？（喜欢）

过年的时候，你曾经收到过什么新年礼物？（压岁钱。。。。。。）

你收到过贺年卡吗？（收到过）谁送给你的？（姐姐）

你想不想学着做贺年卡呢？（想）

2、我们一起跟着电视里的老师学做贺年卡，好不好？

请同学们带着这两个问题看，看完后你会不会知道。第一个问题：怎样做贺卡？第二个问题：你能从视频里学到哪些祝福语？

（播放微课《做贺卡》）

3、怎样做贺卡？

做贺卡先干什么？（把纸折起来）怎样对折？（沿着长边对折）

然后干什么？（画个形状）注意，纸对折过，只要画一半就行。

画完线后干什么？（剪下来）剪的时候我们要注意什么？（注意安全）

接着干什么？（装饰漂亮）装饰的时候能不能画中间？（不能）中间是用来干什么的？（写字的）写什么？（写祝福语）

最后我们要写祝福语。写祝福语要注意：第一行称呼顶格写，祝福的话空两格，最后的落款要靠右边写。

4、刚才你学到了哪些祝福语？

指名一个孩子回答后，追问，这名祝福语适全送给谁？

根据孩子的回答，板书：

爷爷奶奶

身体健康

爸爸妈妈

工作顺利

朋友

学习进步

5、学生在音乐声中尝试做贺卡，教师巡视指导。

请做得最快小朋友到讲台前展示。

活动二：新年心愿

1、在新年到来的时候，每个人心里都有美好的祝愿，这就是我们的新年心愿。（揭示课题）新的一年里你希望自己怎么样？（我希望明年我。。。。。。）

2、请你写在心愿卡上。

3、我们把心愿卡收集在一起，等到明年过年的时候再打开，看看谁的愿望实现了，好不好？

4、蒋老师也有一个新年愿望，想不想知道？（想）蒋老师的新年心愿是希望明年我们的祖国更加繁荣富强。（调整板书，为下个环节做准备）

新年心愿

身体健康

爷爷奶奶

工作顺利

爸爸妈妈

学习进步

朋友

繁荣富强

祖国

活动三：新年小诗

1、你知道吗？小树、小鸟也有新年心愿的。（课件出示教材）

小树说，

新年是绿的嫩芽。

小鸟说，

新年是更强的翅膀。

小朋友说，

…………

2、引导孩子们补充读下去

小朋友说，

新年是身体健康的爷爷奶奶，

新年是工作顺利的爸爸妈妈，

新年是学习进步的朋友。

全世界的中国人说，

新年是繁荣富强的祖国！

3、小结：祝愿我们大家今天所许的新年心愿都能实现！祝同学们：心想事成！好梦成真！

活动特色：

本节课通过三个活动，从知、情、意、行各方面全面对孩子进行教育。整堂课有以下几个特色：

一、利用活动指导儿童生活

活动一：新年贺卡。在微课的引导下，孩子们初步掌握了贺年卡的制作方法，并且尝试自己动手做了一张。这个贺卡其实不仅仅只是用来做新年贺卡，还能用于其他节日或者生日贺卡，这就提高了学生的动手能力、审美能力和创新意识。贺卡上祝福语的书写要注意的事项，对孩子的生活也是有帮助的。

活动二：新年心愿。让孩子们把新年心愿写在纸上，存在盒子里，在活动中知道自己在新的一年里，会有许多变化，并大胆表达自己的愿望，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

活动三：新年小诗。通过续写教材上的这首小诗，把孩子的情感抒发出来，并进行了升华，让孩子们的眼光不仅仅停留在小家庭里，而是放大到社会、国家，引导孩子关注“大家庭”。

二、板书设计巧妙

利用磁性教具，把板书在第一个环节呈现出来，由于一年级孩子不太会写字，板书就能指导孩子们在贺卡上写祝福语，在第二个活动中教师调整了板书的位置，引导孩子们顺利地完成了第三个活动，让孩子们续写了新年小诗。

三、利用课堂组织语言渗透教育

好多课堂都是用“一二三，快坐好”做为课堂组织语，本节课我设计了一个课堂组织语“穿新衣，戴新帽，挂起灯笼新年到”，渗透了年文化的教育。

四、用多种评价方式鼓励学生

在课堂中教师用了很多种评价方式鼓励学生，例如，口头表扬“你真棒！”“真孝顺！”“说得好极了！”等；动作表扬竖个大拇指，一个真诚的笑脸，一个赞赏的眼神等；一句肯定的话“如果我是你妈妈，一定特别爱你！”等。

活动反思：

当然，课堂中也出现了不足之处，在以后的课堂教学中要注意：一年级学生控制力不强，贺卡没做完的学生不能中途停下来，组织教学需要加强；为每组准备的装垃圾的盒子太小了，学生做贺卡剩下的边角废料装不下；做教学准备时，忘了准备许愿盒。