聆听 歌唱祖国教学设计范文

课

题

歌唱祖国

课

时

第一课时

课

型

综 合 课

教

具

钢琴、录音机

教

学

目

标

聆听《中华人民共和国国歌》在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。能够用自然坚定自信的声音演唱国歌。初步掌握三连音节奏，并唱准和表现三连音在作品中的表现效果。多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。能够用柔和的、充满爱的声音演唱

歌曲《采一束鲜花》。强调学生对自己母亲以及祖国母亲的情感和热爱。

掌握旋律进行方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。认识附点四分音符，并能准确拍读出来。

通过学唱聆听本课歌曲，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪

教

材

分

析

《歌唱祖国》是由王莘于1950年9月作词作曲，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。

重点：学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行重点

难点

曲调即兴创作活动。认识附点四分音符，并能

准确拍读出来。

难点：体会各种音乐记号在歌曲中的作用。运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

教学流程

教学内容

师 生 活 动

达标意图

教学用具

一、组织教

学

师生问好

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

3、教师小结“上行音阶”

三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

钢琴

黑板

PPT 二、学习新课

三、歌曲熟记

通过教唱歌曲对学生进行爱国主义思想教育；培养学生控制力度变化及用气息支持歌直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意唱的能力。

图。

5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作

曲？

6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。

四、介绍《中华人民共和国国歌》

播放《中华人民共和国国师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》歌》和《歌唱中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找祖国》的找是哪些句子？

学生听完后回答。

MTV，优美的

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话画面，激昂的的歌谱。

旋律，激发了2、想一想：为什么作曲家在这里一定要学生的爱国运用上行手法?

情感，从而产3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时生了浓厚的力度有什么变化？出示渐强记号

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”学习兴趣

四、音乐知识的学习

通过以前的音乐知识，对新的音乐知识记号牢记

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）

师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？

学生观看、畅所欲言。

五、小结

师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。

在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。能够感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

板书

歌唱祖国

课后记