14 请帮我一下吧教学设计实例

互帮互助 快乐你我

____《助人为乐》班会活动设计

活动主题：互帮互助 快乐你我

活动背景：

一年级的孩子，才刚刚脱离家人的怀抱，往往都是以自我为中心，不会站在他人的角度去看问题，也不会考虑他人的感受。在和他人相处时，不能及时给予身边的人援助之手。对“乐于助人”这个词语的理解，也只停留在表面，缺乏自己内心意识的驱动性。有的孩子在接受到他人帮助时，觉得理所当然，满不在意。这些现象，不仅影响到他们内心的人生观的养成，也直接影响现实中的人际关系，甚至会给他们适应社会带来困难。

本节课从学生的生活实际入手，通过活动、角色扮演等方法让学生体验帮助别人和接收到别人帮助的不同感受，通过学习先进事迹引导孩子树立正确的人生观，初步学会用礼貌、友善、善良的心态和行为与世界相处。

活动目标：

1.

通过活动，让学生初步感受互帮互助之乐，培养学生乐于助人的精神。

2.

通过活动，认识到请求别人的帮助和受到别人的帮助时，应该有礼貌和心存感激。

活动准备：

课件、水彩笔、打印好的涂色纸

活动课时：1课时

活动过程：

一、故事导入

同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）我们现在来听一个故事吧！

问：小兔子遇到了什么困难？最后是怎么回到自己的家的？（猫头鹰帮助小兔子找到家）[声情并茂、角色扮演、肢体语言] 故事：小猫头鹰从出生开始，就跟爸爸妈妈一样，昼伏夜出。它出来活动的时候，小动物们大多都睡着了；它睡觉以后，大家才出来玩儿，它们几乎从来不见面。小猫头鹰觉得不会有人和它交朋友，它很孤单。

一天夜里，小猫头鹰正盯着地面，看看有没有老鼠出来。突然，一直兔子跑了过来。

小兔子在森林里来来回回地跑，跑了几圈，就坐在树下哭泣。小猫头鹰好奇地问：“你怎么了？”小猫头鹰抬头看看它，哭得更厉害了：“天太黑，我找不到自己的家了。”小猫头鹰拍拍它的肩膀，说：“别着急，我可以帮你找找。我的眼睛在夜里都能看得很清楚。”“真的吗？”小兔子一下高兴起来。“我家在一棵大

树下，树下有一堆黄叶，还有三堆毛草。我在出门时，还在门口放了一朵彩色花。”

小猫头鹰飞上树梢，仔细看向四周的大树，它发现了树叶、毛草、彩色花！小兔子赶紧跑过去，真的是自己的家！后来，小猫头鹰和小兔成为了好朋友！

小结：对啊，小动物们都知道遇到了困难要互帮互助。更何况是我们人呢！在我们生活中，也会遇到各种各样的困难啊，这时候就需要大家互帮互助，请同学们读响今天班会的主题：《互帮互助 快乐你我》

二、活动：送给猫头鹰的彩色花

师：别人帮助了自己，我们要知道感谢、感恩。猫头鹰这么帮助小白兔，它可感动了，想把自己画的一朵彩色花送给猫头鹰。可是它没有彩色笔，怎么办呢？你们愿意帮助它吗？（哇，你们真有爱心）在你们抽屉已经放了一只水彩笔，请用你们手中的水彩笔为它涂上颜色吧！记住要独立完成哦！开始吧！（学生画第一幅）

1、问：你送了什么颜色的花给猫头鹰？（红、黄、蓝）（单独请几个孩子起立，然后送给猫头鹰：你要怎么说？）

2、我们来问问，猫头鹰喜欢吗？（出示录音）怎么办啊？只有一支彩笔，怎样画出彩色花啊？

3、完成第二幅彩色花：出示要求，明确目的。

（引导：必须要一片花瓣一种颜色，可是你们一组只有四个人，怎么办呢？）

4.小组讨论，全班交流办法。

5.小组合作完成彩色花。你们是怎么完成这幅画的？

4、交流后，完成第二幅画。

5、你们是怎么完成这幅画的？在寻求别人的帮助时，你是怎么说的？

6、总结：我们在请求别人帮助借东西时要注意哪些细节？

板着脸——要微笑

语气粗鲁——要有礼貌，请

礼貌回应——谢谢、不客气

当你真诚有礼向别人请求帮助，别人会更愿意帮助你。

（选择一个孩子把花送给猫头鹰，播放猫头鹰回应的音频，抽该小组上台交流）

7.小组上台交流，引导孩子们感谢别人。

老师找同学谈感受：被帮助者，帮助者

A刚才为什么会这么做？

B你心情怎么样？

是啊，原来互帮互助是让人很快乐的。

被帮助：孩子，过来，走到帮助过你的同学旁边握个手，说一声谢谢。

帮助者：来，老师给你一个拥抱，我非常高兴我们班有这么热心帮人的孩子。

8.除了今天画画的这件事，在平时学习生活中有没有人主动帮助过你，而你有没有主动帮助过别人，谁来分享一下。

9.配乐，老师解说图片（班上助人为乐的实例）【系红领巾、系鞋带、帮忙收拾凳子、借文具等等】

相信我们班还有很多很多这样的例子，现在我们走出座位，去跟给刚才借了你的笔的人或者以前笔助过自己的人握个手，并把自己手里的彩色花送给他，并说一声谢谢你帮助我。

小结：你看，在自己有困难的时候，最渴望别人帮助。而得到别人的帮助的时候，我们的心情是怎么样的？开心？愉快....对的，所以我们在别人有困难的时候也

要帮助别人，同样帮助别人也是快乐的。

三、情境扮演：我该怎么办？

朋友同学之间，我们知道要互帮互助，但是我们班的小东同学遇到过这样为难的事情，我们来看看帮他出出主意吧！

情境：这节课是语文考试，孩子们都在独立认真地做试卷。突然，同桌小明碰了碰旁边的小东，并指了指自己的试卷上空白的第五题。（画面定格）

同学们，遇到这种情况该怎么办呢？

你们的选择都是不告诉他，等课下再帮助他巩固和复习，帮助他讲解！看小东采纳了你们的意见，请看。

情境：小明说：“等考试完了，我再给你讲。”于是，他们就各自认真地做试卷，考完试后，小东主动担当了小明的小老师……小明说：“谢谢你，小东，我以后肯定会认真学习，并及时复习的。”小明说：“不用谢。这是我应该做的。”

大家都是聪明睿智的孩子。

你看了之后，发现了咱们的学习生活中还有哪些忙不能帮吗？

我们身边时刻都有人需要帮助，但是我们要保持清醒的头脑。有的忙可以帮，有的忙不能帮。如果是正确的、正义的忙，不管你认识还是不认识，都应该伸出你的小手，扶他一把，帮他一下；如果是不应该的，我们就要委婉地拒绝并采用真正能帮助到他的方式来帮。这样我们的校园我们的生活的地方才会有爱、有善、有快乐。

四、最美的人

当然，除了我们身边这些例子，社会上还有许多人需要我们伸出援助之手，而总有一帮人，她们总在别人有困难的时候出现。

（出示图片，并配合背景音乐介绍。）

你看：

①一个寒风瑟瑟的晚上，所有的人都在温暖的家里休息。一位阿姨去收阳台上的衣服的时候，看到阳台下两卫环卫工人借着微弱的灯光坐在椅子上吃着冰冷的盒饭，她就悄悄地留下了灯。虽然这点点灯光温暖不了他们的身体，却能温暖所有人的内心。

②公交车到来了，无一人抢先上车。因为他们有的拿拐杖，有的抬轮椅，先把残疾人叔叔安稳地送上公交车。

③地震后，所有人都纷纷逃离灾区，而武警官兵们却演绎着“最美的逆行”，他们不顾自身安危去搜救灾民，为灾民们搭建帐篷。

④警察叔叔们为几近绝望的家庭找回了走失的孩子，让这个家又重新有了希望。

⑤大雨中，一位残疾人阿姨惊慌失措地艰难前行，一位叔叔主动上前为她撑起一片“晴空”。

正是因为这样一帮人，咱们社会才会充满温情和正能量，这些人都在用自己的实际行动实现着互帮互助的精神，他们在帮助别人的同时也收获着快乐。

在以后的生活、学习中，你要做个什么样的孩子呢？怎么做呢？

五

、总结

同学们，别人有困难时，我们帮助了他，相信在我们有困难时别人也会义无反顾地帮助我们，其实这就是我们经常说的“人人为我，我为人人”

。老师希望每个同学在以后的学习生活中能用互帮互助的友善精神感染身边的每个人。

希望同学们记在心上、落在行动上，最后，老师送你们几句话，

人人为我，我为人人

花要叶扶，人要人帮

赠人玫瑰，手有余香