16 新年的礼物教学评价实录

东盛学区集体备课

新年的礼物

东盛小学

张建英

教材分析：

《新年的礼物》是统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖”》中的最后一课。

道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。尤其是一年级儿童，让儿童乐于在生活中探究与分享就显得尤为重要，因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发展和情感的交流。

为了帮助刚入学的一年级学生学会总结自己一学期以来的收获，反思发现自己的进步，从而增强对自我的认同，发现他人的进步，增进同伴交往，本单元安排了《新年的礼物》一课。从内容来看“礼物”是个“抓手”，实质是要儿童学会反思、总结自己一段时间的收获，并有一颗感恩的心；认识到自己的成长离不开很多人的帮助，愿意用自己的方式表达自己的情感，分享自己的成长，并对未来充满信心。

学情分析：

从一年级小学生的思维发展来看，此时的儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。在本单元中的前几课，让学生感受冬天的寒冷、感受新年的快乐等，这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础。但一年级的小学生的反思、概括能力还比较弱，他们要自己总结一学期的进步与收获还是很困难的，他们更擅长的是说出自己某一次学会了写哪几个字，哪一次考了100分，而要反思自己一学期来的成长中的变化，尤其是不依赖他人的评判，自我去体会到自己不同方面的变化，带给自己成长的喜悦，这个过程中需要教师通过多种方法引导。

教学目标：

1、知识目标：

引导学生能发现并表述自己及他人取得的进步，学会总结自己一段时间的学习生活并愿意和大家分享。

2、能力目标：

体会到自己取得进步的喜悦，感恩他人，并为自己和他人的成长充满信心。

3、情感、态度与价值观目标：

能反思知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能大致表达出相关的人和事，并愿意制作“小礼物”表达感谢。

教学重点：

在交流、反思等活动中，学生能够知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能大致表达出相关的人和事。

教学难点：

尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感受一种和谐温暖的氛围。

教学方法：

启发谈话法、情境体验、探究式教学法。

课时安排

2课时

教学准备：

彩纸、彩笔。

第一课时重点引导学生围绕“新年的收获”和“收获哪里来”两个主题进行，引导学生总结一学期的成长和进步，以及哪点进步得到了谁的帮助，你最想对他说什么。为下面“贺卡送给谁”一环节做准备。

第二课时重点围绕“新年心愿”这个主题进行，引导学生制作贺卡等，送给自己的亲人、朋友、同学，以及曾经帮助过自己的人，表达自己的心愿和祝福。

因此，我设计了以下教学活动。

第二课时

教学目标：

1、通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。

2、尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。

3、许下新年心愿，树立今后的成长目标。

教学重点：

许下新年心愿，树立今后的成长目标。

教学难点：

尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感受一种和谐温暖的氛围。

教学准备：

彩纸、彩笔。

教学过程

活动一：自己做贺卡

1.导入：上节课，同学们都收到了新年礼物，也给新年送出了礼物。你们想不想把这些礼物记录下来，做成精美的贺卡呢?

2.学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。(一张给自己，一张给他人)

3.小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。(板书：许下心愿) 活动二：贺卡送给谁

1.我们的许愿墙。

(1)把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。

(2)同学们在许愿墙前，分享许愿卡的内容。

2.小记者在行动：互送贺卡，

(1)同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?

(2)同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。

3.邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下可以进行邮递或直接送到手中。

4.小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。(板书：送出祝福) 活动三：储存心愿卡

1.许愿瓶。

(1)把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。

(2)制定计划：为了实现心愿，我该如何做?

(3)学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。

2.小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。(板书：实现愿望)