9 我和我的家PPT配套优秀教学设计内容

《让我自己来整理》教学设计

【教材分析】

《让我自己来整理》是人教版《品德与生活》一年级上册第三单元第3课，本单元的主题是“我爱我家”，由“我和我的家”、“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”四课组成。学生了解自己生命的来历和自己与家人之间的血缘关系，以及家庭结构和家庭的爱与责任后来学习本课，让学生在活动中，学会不给家人添麻烦，明白自己的事自己做，学会整理学习用品和生活用品，培养学生的自理能力。

【学生分析】

一年级的学生在生活、学习、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处于变化和正在变化中，很多时候依赖家长和老师，就像整理书包这种事情，多数是由家长代劳的。因此，在教学《让我自己来整理》一课时，我选择和学生合作设计活动内容，共同组织活动过程，贴近学生生活实际，学生乐于接受。

【设计理念】

新的课程标准强调教育活动源于儿童对生活的体验、认识和感悟，重视课程与儿童生活的联系，课程才会变得对儿童有意义。因此，我在课的开始以比赛的形式引导学生初步感知东西摆放有序的好处；再通过活动学习分类整理的方法，同时指导践行：组织整理书包比赛，让学生体会整理带来的方便；顺势引导：学会整理，自己的事情自己做，是体谅和孝敬父母长辈的表现；课后拓展的内容：1、每天按课表进行书包整理。2、整理自己的房间。3、帮爸爸妈妈整理房间。整理难度提高，需要家长参与指导；好习惯贵在坚持，让学生真正养成整理的良好习惯。

【教学目标】

1、知识与技能：学生在经历整理的过程中，懂得整理生活、学习用具的小本领，锻炼多方面的能力。

2、行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯、培养学生的生活自理能力，为父母做一些力所能及的事情。 3、过程与方法：开展结合生活实践的活动，学生在活动中尝试自己动手、乐予自己的事情自己做的生活自理能力。

4、情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处和重要性，体会整理物品后的愉快

心情，明白自己的事情自己做，以自己的方式表达对父母长辈的爱。

【教学重点、难点】

教学重点：会整理自己的书包与日常用品。

教学难点：坚持整理，养成习惯。 【教学准备】

教师准备：多媒体课件、课程表、每人一份拓展作业、事先调查一下班上学生生活自理的情况、文具若干、衣服、帽子、毛巾、牙膏、水杯、牙刷。

学生准备：收拾东西的相片、资料收集、书包、学具

【教学方法】议一议、做一做、连一连、游戏

【教学过程】

一、激趣导入，感知“整理”

1、竞赛活动：看谁做得又对又快。

要求：

(1)从书包中取出《道德与法制》书放在桌面中央。

(2)从书包中取出文具盒放在桌面左上角。

(3)从文具盒中取出直尺。

(4)翻开课本42页，把直尺夹在42-43页码中。

(5)安静端坐。

2、谈谈体会。

让比赛后最快、最慢的学生谈谈：

师：为什么那么快？（生：我的文具盒放在书包的第一层，我的书放在书包第2层。）

师：为什么那么慢？（生1：找不到书。生2：找不到文具盒。生3：直尺放在书包里层。）

3、小组内互相检查看谁放得整齐。

4、揭示课题。（板书课题：让我自己来整理）

刚才比赛获胜的同学都是自己整理好书包的。还有的同学取出铅笔时将文具盒关好放回原处，真会整理，今天，我们一起来学习让我自己来整理。

5、课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的? 【设计意图】：通过比赛活动，有效激发学生的学习兴趣；分析结果，导入课题。初步感知自己整理的好处。

二、读图明理，尝试“整理”。

1、观看课件，激发学生整理书包的愿望。

（1）出示课件42页的两个谜语让学生猜一猜。

（2）认识我的“小伙伴”。

①课件显示课本第42页的图，让学生说说小雨“小伙伴”。我们还有哪些“小伙伴”？

生：我的生活“小伙伴”有洋娃娃、小熊猫、毛巾、篮球……

生：我的学习“小伙伴”有铅笔、颜色笔……

②课件出示一些学习、生活用品。

③师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?

④学生小组生讨论，并在全班交流。

【设计意图】：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在生活中的作用。

（3）找不到“小伙伴”，怎么办？

①课件出示43页图。

②小组讨论、交流。

让学生观察后说一说：为什么找不到橡皮？怎么办？

③教师小结：找不到“小伙伴”很麻烦，因为我们的东西没有条理，房间太乱，所以才找不到自己的“小伙伴”。要想不出现这样的麻烦就得收拾自己的东西。

2、整理书包比赛：有意识的按照今天的课表选择待整理课本文具，让学生进行整理，多出物品暂不放入书包。观察记录。

（1）学生活动。

（2）指名学生完成书包整理过程，注意观察先后顺序。

3、归纳：分类整理的方法。

4、复赛：课的开始的比赛活动。再次体验：整理带来方便。

师：注意看清活动要求，整理书包时可以自己安排先后顺序，体现归类、整齐、方便。

【设计意图】：启发学生，从帮着做到学着做，在尝试中提高能力。通过按要求动手整理的活动，让学生亲身体验整理的方法、重要性与乐趣。

三、指导践行：学会“整理”。

1、游戏：送“小伙伴”回家

师：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。

（1）游戏要求：将准备贴有序号的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这

张桌子的对面安排3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。

（2）学生分组进行游戏，一组完成，小组长把相应序号的物品填入下表，物品回归原位，下一组继续进行。

生活用品

（3）集体订正，全班总结游戏结果。

（4）小结：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。

2、独立完成课本第44页的练习。

3、口答练习：将物品“奶糖、袜子、水彩笔、衣服、果冻、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太阳帽”分类放入三个整理箱内。（以抢答形式进行）

4.编儿歌：《我有一双灵巧的手》。整理离不开双手，以“会…会…”的句式自编儿歌，并配以动作表演。 【设计意图】：通过练习与编儿歌，让学生在练习运用整理方法，完成简单整理工作，并进行思维训练。

四、养成整理的好习惯

1、小组讨论。

课件显示：课本第45页的图1，让学生观察后讨论：这样做对吗？应该怎样做？

2、汇报交流：怎样养成整理的好习惯？

3、出示课前调查班上学生生活自理的情况和收拾东西的相片，让学生观察、对比、交流。

你有什么想法？以后应该怎样做？

4、讨论、交流除了做好自己的事情，还可以帮助爸爸妈妈做什么？

5、小结：自己的事情自己做，也是体谅父母、孝敬父母的表现，在平时的生活中，我们还有帮助爸爸妈妈做一些简单的家务。

5、朗诵儿歌，牢记整理的原则

我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。

各就各位不乱跑，每到用时才好找。

用完它们送回家，有空也给洗个澡。

学习用品

卫生用品

五、课堂小结

今天你有什么收获？

六、拓展延伸：用今天学到的整理的方法，把自己的房间整理好，并帮爸爸妈妈整理一下。

爸爸妈妈根据孩子的表现，做得好的在相应的方框里打“√”，做得一般的在相应的方框里打“◎”，做得不够好的在相应的方框里写“加油”。

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

每天按课表进行书包整理

整理自己的房间

帮爸爸妈妈整理房间

【设计意图】把课堂学习到的知识运用到生活中去，充分体现学以致用和课堂内外相结合。

【板书设计】

让我自己来整理

小雨和他的“小伙伴”

找不到“小伙伴”了

送“小伙伴”回家