7 课间十分钟教案2

课题：课间十分钟

备课课时间：2017年9月6日

教材分析

课型：体验课

授课时间：2017年9月12日

本课包含四个话题，分别是：“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”。这部分内容主要让学生知道课间可以做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。从中感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。

学情分析

大部分一年级学生都知道下课响后可以去喝水、上厕所或者准备下节课的学习用具，但当他们做完了准备工作后，就不知道该在剩下的时间里玩些什么、怎么玩，甚至有些不知所措。

教学目标

1、知识与技能

(1)知道课间休息要做好下节课的课前准备，养成良好的行为习惯。

(2)知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动。

2、情感与态度

感受到有益课间活动的快乐，愿意于同学一起做课间游戏活动的方法。

3、行为与习惯

课间活动能玩得安全有趣，养成良好的行为习惯。

4、过程与方法

在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点

知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。

教学难点

在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教法

在学生生活经验的基础上，以他们感兴趣的歌曲、游戏为切入点，营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发学生的学习热情。

学法

学生积极参与玩游戏、讨论交流等多种形式的活动，努力做到脑动、身动、心动，充分调动学习的积极与主动性。

教学准备

教师：歌曲《哦，十分钟》，课间学生活动时的视频、图片、教学课件

学生：准备跳绳、足球、彩纸。

教学手段

多媒体课件

远程教育资源

课时安排

一课时

教学过程

师生活动

设计意图

一、歌曲1、师：同学们老师给你们带来了一

导入，出首非常好听的儿童歌曲想不想听

示课题

啊？

生:回答

师：播放《哦，十分钟》。

生：欣赏

师：课间十分钟，同学们都做了哪些

游戏？让我们一起来观看一段视频。

生：欣赏

师：接下来我们一起欣赏一些图片。

生：观看

师：同学们，老师看见你们在操场上

玩耍的快乐身影，从大家快乐的笑脸

上，我知道你们玩得非常开心。今天

这节课就让我们一起来讨论应该怎此环节既能使学生样合理度过课间十分钟。

（板书课题：7课间十分钟）

看到伙伴在课间快乐游戏的场面，又1、师：老师听说你们刚学了一套足能使学生看到他们球操，谁能给我们展示一下足球操快乐的笑脸，直观呢？

生：进行表演

地再现了课间十分钟活动的情景。教

二、课间师：你们表演的可真棒！足球不但能师以学生课间活动活动守规踢，还能表演，老师这还有一个新玩的真实情景为教学则

法抛球游戏，谁愿意参加？出示课件活动载体，引领学（抛球游戏规则）

生：参与游戏

生投身课间活动，从而使学生感受到2、师小结：看到同学们玩得那么开有序进行课间活动心，老师想起自己小时候玩的一些有的快乐。

趣的游戏。出示课件8（课间游戏推

荐）我们来选择其中一种游戏折纸，

其它游戏在以后的课间十分钟里，老

师在慢慢的教你们。

师：（出示折好的纸飞机）同学们你

们喜欢玩纸飞机吗？下面我们就一

起来做折纸飞机的游戏。（出示游戏

要求和规则）

生：分成每4人一组折纸飞机。

师：展示学生的作品。（获胜的纸飞

机粘贴到黑板上。）

小结：刚才我们一起做了抛球和折纸

飞机的游戏。老师希望你们在课间十

分钟里，既能动脑又能动手玩游戏，

从玩中得到快乐。

师：课间十分钟，做这些游戏对我们

有哪些好处？

生：自由回答

师：这些游戏不仅有趣，还放松了我

三、懂得们的大脑，活动了我们的手脚，从而

合理安排使我们在上下节课时更有精神。

时间的重师：在课间十分钟里，除了玩游戏，

要性

你还做些什么呢？

生：自由回答

师：预设：

1、先喝水

2、先上厕所

3、先准备下节课的学习用具

道德与法治的教学应该是在教师引导下的学生自主学习小结：对于喝水、上厕所、准备下节和自主构建的过课的学习用具这三件事，同学们可以程。

依据自己的情况选择先做哪件事情，

不过这三件事都是每位同学在课间

十分钟里必做的事情。因此，我们只

有认真做好这些事，才能为下节课做

好充分的准备。

师：小组讨论：课间十分钟的时候，

我们还应该注意些什么呢？（出示图

四、课间片)

活动规则生：学生认真讨论，组长进行汇报。

守规则、小结：课间活动，安全第一，既不能

讲秩序

猛跑，又不能挤，不能抢。

师：同学们，在课间十分钟里，我们

一定要做文明的游戏，时时刻刻注意

安全，这样我们才能开心。

（出示板书：守规则、讲秩序、

安全、快乐）

师：出示《课间儿歌》

师：领读、生跟读

道德与法治的教学师：展示“文明课间班级”的标志牌，具有开放性，教学五、课后学校要评比文明课间班级，希望每个时不应该局限于课小实践

同学都能做到文明游戏、合理安排时堂40分钟，而应该间，同学们你们希不希望我们班级获把课上、课下的活得“文明课间班级”的称号呢？

师：出示图片

动有机结合起来，并通过评比活动，那我们就在班级中开展“争做文明促进学生的知行统课间小卫士”的活动。同学们仔细观一。

察，在本周内看谁表现得最好，下节课我们来进行推荐和评选，其他的同学要以他们为榜样，这样我们才能评

选上文明班级。

板书设计：

7、课间十分钟

守规则

讲秩序

安全、快乐