Unit 2 They were young.教案教学设计导入整理

Module5 Unit2 They were young. 一、教学目标

1.知识目标

基本能听懂、会说、会读、会写clean、dirty、 wasn’t 、weren’t 基本能听懂、会说、会读句型: She/ He /It was/wasn’t… . They were/weren’t…. 2.能力目标

学生能够运用was/wasn’t和were/weren’t 来描述过去，介绍自己或他人过去的情况,并能对比过去与现在的不同之处。

3.文化、情感态度、策略目的

培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。通过对本课的学习，让学生学会对事物进行分析与观察，培养学生的观察能力和判断力。

二、教学重点

词汇：clean、dirty、wasn’t、weren’t 句型： She /He/It was/wasn’t… . They were/weren’t…. 三、教学用具

教学用书、CD-ROM、单词卡片、多媒体课件

四、教学程序

1、Warm up Greetings. Sing a song “London bridge is falling down”. 2、Revision and lead in. 游戏“sharp eyes”复习单词：tall、short、young、old、long、fat、thin 出示图片复习句型：It is…now. It was…then. They are …now. They were …then. 引出课题，并引导学生用另一种方式来表达，渗透“wasn’t weren’t”

的教学。

3、Text teaching. 听音，完成活动1。（全班、小组、个人读）

让学生看看PPT上的图片，想想自己如何描述。

放录音，让学生认真听一听，要注意weren’t和wasn’t的读音。随文识词：clean、dirty.（大小声、金手指等进行操练）

听音、跟读。

小组读。

请学生两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，一人说肯定句，然后两人互换角色。

4、Consolidation A song They weren’t old then. They weren’t old then. They were young. They were young. She wasn’t tall then. She wasn’t tall then. She was short. She was short. They aren’t young now. They aren’t young now. They are old. They are old. He isn’t short now. He isn’t short now. He is tall. He is tall. 5、Practice 让学生先圈出正确的单词。

让学生读出图片的句子。

learn the chant（活动4）

6、Conclusion 现在：They aren’t/isn’t…. 过去：They weren’t/wasn’t…. 7、Homework 用新学的句型和同桌说一说28页活动4的图片。

8、板书

Module5 Unit2 They were young. I was…. I am…. She/He/It was…. She/He/It is…. You/They/We were…. You/They/We are…. 教学反思：

通过本次教学，我对Module5 Unit2 They were young.做以下几点教学反思：

一、通过歌曲热身和游戏“sharp eyes”复习旧知，活跃了课堂气氛，使学生注意力集中。

二、在学习课文过程中，充分运用小组教学，使学生充分发挥主体作用，更好的练习课文。

三、将本课重点句子编成歌曲，伴着熟悉的“两只老虎”的旋律，使学生更乐于复习巩固学习内容。

四、在教学的过程中，我也发现本身存在以下问题：学生只是会运用固定句型，一旦把人称改变后，was和were运用的还不是很好，需要加强练习，让学生熟悉一二三人称后跟动词的不同形式；另一个是学生对于was和were的否定式运用得还不熟练，需要加强练习。再就是学生怯于展示，自信心不足。今后在教学中，我一定会注意到这些问题，使学生更好的学习英语！