课题2 元素优秀教学设计

第三节

组成物质的化学元素（1）

【教学目标】

知识目标：

1. 了解元素的概念，将对物质的宏观构成与微观构成的认识统一起来；

2. 了解元素符号的含义，正确书写元素符号，并记住常见的元素的符号。

3. 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。

能力目标：

1. 能联系生活实际，正确理解元素与生物的关系；

2. 能根据原子序数找到其在元素周期表中的位置。

情感目标：

1. 领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化中元素不变的观念；

2. 保持对化学的学习兴趣，体验化学就在身边。

【教学重点】

元素概念的形成；元素符号的书写和所表示的意义。

【教学难点】

【教学方法】

讲授、讨论、练习。

【教学过程】

导入：电解水可以产生氧气，过氧化氢可以分解产生氧气，说明了水和过氧化氢在组成上都有相似性。无论是过氧化氢中的氧原子还氧气中的氧原子，它们的核是电荷数都是8，我们可以认为过氧化氢和氧气中都含有氧元素。

活动探究：关于元素你知道了多少；把你所知道的填写在下表中。

你熟悉的元素

钙

碘

锌

氟

含钙元素的物质

钙片

加碘食盐

黄金搭挡

含氟牙膏

该元素的作用

保进儿童骨骼生长

预防甲状腺肿大

促进儿童生长，增强记忆力

预防龋齿

想一想：水分子、氧分子、二氧化碳分子都有什么原子？该原子中质子数是多少？这说明水、氧气、二氧化碳等物质中都有氧元素。

一. 元素与元素符号

1. 元素：

（1）.概念：具有相同的核电荷数（即：核内质子数）的同一类原子总称元素。

（2）.一种元素与另一种元素本质的区别是质子数不同。

到目前为止，人们在自然界中发现的元素有90余种，人工合成的元素有20多种。

练一练：二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙等物质中都有什么元素？由此可见，一百余种元素组成的物质种类

（填“等于”或“远远大于”）100余种。

2. 元素的表示方法——元素符号

阅读领悟：领悟教材表3--4元素符号的表示方法及用元素符号表示元素所带来的方便。

（1）.元素符号的书写：用大写字母；若该符号由两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母小写。

（2）.元素符号意义：表示一种元素；表示这种元素的一个原子。若用表示多个原子，则在元素符号前加适当的系数。

如：5个铁原子

，3个氢原子

，10个铜原子

，

钠元素

，氯元素

，一个氧原子

。

（1）.用元素符号表示离子的方法是是在元素符号的右上角标出离子所带的电荷数目和正负。如钙离子用Ca2+表示、氯离子用Cl-表示、10个钠离子用10Na+ 表示。

阅读：拓展视野

讨论交流：元素周期表明哪一位科学家首先发现的？元素周期表中的元素根据什么进行排列的？元素周期表共有多少个周期？多少个族？元素的分布有什么规律？

小结：元素周期表构有7个周期、16族（8、9、10三个纵行为一族），每种元素按质子数从1依次编号，这个编号就是原子序数，每周期以金属元素开始，以稀有气体元素结尾。

活动探究：6、8、16号是什么元素？你从元素周期表中能了解到这些元素的哪些信息？

小结：从元素周期表表中可获得元素的以下信息：质子数、相对原子质量、电子数、中子数及周期序数、族数等。

练习与实践：

1. 不同种元素最本质的区别是

（

A. 质子数不同

B. 中子数不同

C. 电子层数不同

D. 最外层电子数不同

2. 下列化学用语通常只表示微观意义而不表示宏观意义的是

（A. Ca

B. N

C. 2H

D. He 3. 下列元素符号书写正确的是

（A. MG

B. 铜cu

C. 铁Fe

D. 硅SI 4. 关于氧气和铁的构成，下列说法正确的是

（A. 由氧元素、铁元素构成

B. 由氧分子、铁原子构成

C.由氧原子、铁原子构成

D. 由氧分子、铁分子构成

板书： 第三节

组成物质的化学元素

一. 元素与元素符号

1. 元素：

2. 元素的表示方法——元素符号

（1）.概念：具有相同的核电荷数（即：核内质子数）的同一类原子总称元素。（2）.一种元素与另一种元素本质的区别是质子数不同。

布置作业：

教学反思：

）

）

）

）