课题3 使用燃料对环境的影响教案范文

第七单元

《课题3 使用燃料对环境的影响》

教学设计

伊川县高山镇第二初级中学 苗静娟

一.设计思想：

探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融知识学习和能力培养为一体，对学生开阔视野、增长才干很有益处。九年级学生已经具备了一定的方案设计、动手实践和逻辑思维的能力。燃料燃烧对环境的影响是伴随在学生身边的现象，所以直接以环境污染图片观看形成引入课题，学生即可直切主题，说出带来环境污染的主要因素为煤的燃烧和汽车尾气的排放。然后进一步分析和得出煤及汽车尾气对环境的影响。

二、教材分析：

本课题内容主要分为两大点：一、是燃料燃烧对空气的影响，二、是使用和开发新的燃料及能源。通过分析汽车燃料燃烧时产生的尾气造成的危害，归纳出煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染的主要原因。最后本课再通过探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用，使学生进一步了解新能源的利用和开发。

环境问题日趋严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，已成为当今世界面临的重大问题。学习本课题，学生可通过亲身探究活动来认识化石燃料对空气的污染，从而形成爱护环境、保护环境的思想。

三．学情分析：

1.学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，所以学生本身就知道主要空气污染物就来自于煤的燃烧和汽车尾气的排放。因而本节课知识对于学生来说非常熟悉，学生易于接受，且乐于接受。

2．学生通过对酒精、氢气等燃料与化石燃料燃烧产物的对比，学会选择对环境污染较小的燃料，并了解使用开发清洁能源的必然性和重要性。

四．教学目标：

识知与技能：

1.了解化石燃料燃烧对环境的影响；

2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

过程与方法

1.通过对燃料的选用培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。 2．通过讨论使学生形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观

1.

学生可通过燃料燃烧对环境影响的学习树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

2.

树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；积极关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识；

五．教学重难点：

1.教学重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性。

2.教学难点：

燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据及新能源的优点。

1

六．教学策略与手段：

1.自主探究法：学生通过自己独立的探究，可促进学生的深层次思维加工和认知结构的建立；

2.协作学习法：通过小组协作讨论，使学生在合作交流的过程中充分体验学习的成就感；

3.情景迁移法：设置与社会生活紧密相联系的问题情景，促进学生将所学知识迁移运用于社会生活、解决社会问题的能力。

七．课前准备：

（1）学生的学习准备：复习化石燃料，查阅资料或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，了解空气质量，你知道的新能源。

（2）教师的教学准备：多媒体

八、教学过程：

教学内容及问题情境

【课件展示】

展示几幅被环境污染的图画

【问题】是什么使我们的地球变成了现在这个样子？。思考，造成这种现象的原因是什么？

【总结】煤和石油产品的燃烧会污染空气，今天我们就探究燃料的使用对环境造成的影响。

一、燃料燃烧对空气的影响

（一）．煤的燃烧对空气的影响

让学生思考、回答以下几个问题：

1、煤的成分是什么？

2、煤燃烧的产物是什么？

3、煤的燃烧对空气的影响：

⑴粉尘 ⑵二氧化碳（温室气体）一氧化碳有毒

⑶二氧化硫和二氧化氮对空气质量的影响。（补充这两种气体本身有毒的相关资料以投影形式展示）

【总结】煤的燃烧对空气的影响

（二）、汽车用燃料对空气的影响

【展示图片】（城市交通、尾气排放）

【讨论】多数汽车使用的燃料有哪些？考虑石油中所含元素，分析尾气中的污染物有哪些？

【分析探究】为了减少汽车尾气对大气的污染，目前各国在燃料的使用和汽车的制造技术方面采取了一些措施，你们知道的有哪些？提示：可从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。

【指导阅读】教材P141页内容

【总结】1、汽车用燃料的燃烧对环境的影响。

2、如何减少汽车尾气对环境的影响

【小结】煤和石油等化石燃料的燃烧对空气的

2 学生活动

观看

发表见解：

1、煤的燃烧会污染空气。

2、汽车尾气。

结合教材内容分组探讨并回答⑴主要含有碳元素，少量氮，硫等⑵生成大量的二氧化碳和二氧化硫以及二氧化氮、一氧化碳。

探讨回答：1：粉尘2、二氧化碳（温室气体）3、二氧化硫和二氧化氮对空气质量的影响。

积极发表见解，举例说明。

倾听

污染。（教材142页的3点）

二、使用和开发新的燃料及能源

【过渡语】化石燃料的大量使用已经严重威胁着地球，大自然已经给人类发出了严重警告，我们每个人都应该做地球的清洁卫士，请同学们想一想有什么办法可以控制这种局势的蔓延呢？

【提问】你知道的清洁燃料和新能源有哪些？

【指导阅读】教材P142~144，讨论交流后完成下列表格

乙醇

氢气

化学式

原料

燃烧方程式

优点

待解决的问题

【组织讨论】课本第144页讨论内容

【过渡】现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。 【提问】你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？

[展示能源图片]

这些能源的利用，不但可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。

【课堂小结】谈谈这节课你的收获？

观看

观察。

和教师一起总结。

观看

讨论并回答

思考讨论，结合实际畅所欲言。

阅读教材内容

结合教材141页的内容与教师一起总结。

整理归纳

学生回答：使用清洁能源。

积极说出自己知道的清洁燃料及新能源。

阅读教材内容

讨论填表

[分组讨论]从资源、环境、经济等方面考虑，煤、煤气、液化石油气、汽油、柴油、【拓展题】

酒精等各有什么优缺点？1、从全球环境保护的角度分析，减少“酸雨”产生你认为使用哪种燃料较好？

的措施是（ ）

①少用煤做燃料②把工厂的烟囱升高③减少天然

气的使用 交流讨论：太阳能、核能、

④开发不产生SO2、NO2气体的新能源

风能、地热能、水能、潮汐能等

A ①② B ①③ C ①④ D ②③④

3

观察图片

发言谈收获

回顾旧知，完成作业

板

书

设

计

课题3使用燃料对环境的影响

一、燃料燃烧对空气的影响

碳元素

CO 有毒气体 1煤的燃烧

CO2温室效应

硫元素

SO2

氮元素

NO2

酸雨

2汽车用燃料的燃烧

二、使用和开发新的燃料及能源

1新燃料和新能源（太阳能、核能、风能、潮汐能…）

2乙醇（C2H5OH）和氢气(H2) 点燃

点燃

C2H5OH+3O2 ===2CO2+3H2O 2H2+O2===2H2O

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《燃料的合理利用与开发》

第二课时教学设计

苗静娟

伊川县高山镇第二初级中学

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