课题4 爱护水资源优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版九年级化学上册第四单元课题1 爱护水资源一、教学目标1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况,了解世界和我国的水资源状况，从而树立节约用水的意识。2.掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。二、教学重难点1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2、节约用水

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题4 爱护水资源

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-04 09:31:00

来源学校

学校：四川省简阳中学

课题4 爱护水资源优秀教学设计

未知

2019-06-04 09:31:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题4 爱护水资源优秀教学设计

正文

人教版九年级化学上册第四单元

课题1 爱护水资源一、教学目标

知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况,了解世界和我国的水资源状况，从而树立节约用水的意识。

掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。

二、教学重难点

1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、节约用水及防止水污染。

三、教学过程

[引入新课]

水是“生命之源”，没有水就没有生命，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。

[过渡]展示（地球照片），问为什么地球是个蓝色的水球？既然地球表面71%被水覆盖，为什么会有水危机？（展示水危机照片）

[回答]因为这绝大多数是海水，我们说的水危机指的是淡水危机。

[教师]对。那么地球表面的水中淡水有多少呢？请同学们阅读课本再做回答。

[回答]淡水只约占全球水储量的2.59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016m3。

[总结]

可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2.59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。

[介绍]据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。（课本P70）

[请学生阅读课本P59资料(水资源紧缺指标)，并以此为依据来对上图进行分析，交流] [回答]由资料可知，人均水量在1700～3000m3的国家就属于缺水国家。由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国家，我国还是属于严重缺水的国家。

[设问]那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?（请学生阅读课本后回答）

[回答]淡水资源缺乏；生产、生活用水增加，水体污染日益严重。

[老师补充]：淡水资源缺乏；淡水资源分布不均；生产、生活用水增加，水体污染日益严重。

[过渡]正因为淡水资源存在严重的危机，所以我们应该要爱护水资源。

[设问]爱护水资源我们应该如何去做呢？（学生阅读课本后回答）

[回答]一是节约用水，二是防治水体污染。

[教师]那么节约用水我们都怎么做了呢？请同学们说说你平时都是如何去节约用水呢？

[学生]……讲了自己平时节约用水的做法。

[老师]我们刚才所做的这些是生活中的节约用水，光生活中做到节约用水还不够，我们来看看工业、农业上是如何做到节约用水的。（图片展示工业上的冷却水循环使用、农业上的雾灌和滴灌）

[学生活动]计算一个用坏的水龙头一昼夜会漏掉多少水？遇到这样的情况，我们应该怎么做？（课后习题）

关于本教案的常见问题

Q：课题4 爱护水资源优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题4 爱护水资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题4 爱护水资源优秀教学设计