课题3 水的净化教案2

水净化

一、教学目标

1．知识与技能

（1）了解纯水和自然水，硬水和软水的区别。

（2）了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。

（3）初步学会沉淀、过滤实验等实验技能。

（4）能简述自来水的净化流程。

2．过程和方法

（1）利用过滤实验探究，通过学生动手实验，提高学生动手能力。

（2）通过了解硬水的危害，使学生知道硬水软化的必要性。

（3）通过对学校或家庭周围水质的调查，学会分工合作，运用实验、观察、

访问、调查等方法，并能对获取的信息、数据进行加工。

3．情感态度和价值观

（1）学会寻找和关注生活中的化学，激发学习化学的兴趣。

（2）通过水的净化实验探究，培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实的

科学素养。

（3）增强饮用水卫生和珍惜水资源的意识，培养学生用化学的视角观察社

会、生活的能力。

教学重点： 1．了解纯水和自然水、硬水和软水的区别 2．自来水的净化过程，过滤操作的原理及实验 教学难点： 1. 纯水和自然水、硬水和软水的区别 2. 过滤的操作方法和注意事项

教学方法：

讲授法、实验探究法、归纳法

一、引入课题 请同学们仔细观察：一杯混浊的河水，一瓶矿泉水，从物质的分类上，这两种水属于哪类物质？

小结：自然界的水都不是纯水，为混合物，水中含有许多的 和 的杂质。

同学们知道自来水是怎样到我们的家里的吗？

视频展示自来水厂净水过程流程，让学生思考各个过程除的是什么东西？

视频展示自来水厂净水过程流程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒杀菌——配水

我们了解了自来水厂净水过程，那生活中的水是这样的，细看下池塘中的水，你发现了什么？

我们日常如何让这样的水净化的呢？

二、净水方法

1、

静置沉淀

2、

吸咐沉淀

A、

明矾净水

B、

活性炭吸咐

3、

过滤操作

视频演示操作，让学生感知操作过程及注意事项：

让学生组织语言简述操作中的要点,分小组完成过滤操作，并给予评价！如果操作中有误或过滤后的过滤液仍浑浊，说明原因及改进方法！

思考：

如果对浑浊的池塘水经过一次过滤后，发现滤液仍旧浑浊。请帮他分析原因。

问题导入 •

这种过滤后的水，能直接饮用吗？

•

生活中怎么样做才能让水饮用？

三、硬水与软水

图示出生活方法让水可饮用―――煮沸，经常煮沸水的壶中会产生水垢，引入知识

水垢的形成：水中含有大量的钙、镁离子，经煮沸后变成了碳酸钙、氢氧化镁这些白色的沉淀

1、硬水与软水的定义

2、硬水与软水的区分

3、硬水转化成软水的方法―――蒸馏

四、课堂小结知识：

一、水的净化常用方法

1、静置沉淀法：简单除去水中大颗粒沉淀。

2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及小颗粒沉淀

3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。

4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。

二、硬水与软水 1、定义：

硬水——含钙、镁离子比较多的水。

软水——含钙、镁离子比较少的水。

2、区别方法：肥皂水法、蒸发法

3、硬水软化方法：

煮沸、蒸馏、离子交换等

五、课堂训练：

1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉

2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏

六、作业布置：

学法大视野本章节内容