课题3 制取氧气教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

制取氧气九年级化学上册主讲人：蒋朝斐课题制取氧气1、了解实验室制取氧气的方法。知识与技能教学目标情感态度过程与方法2、认识催化剂的定义和作用。3、了解并掌握分解反应的概念并能够与化合反应进行区分。1、通过实验探究问答的方式了解过氧化氢制氧气。2、通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3 制取氧气

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-30 11:37:00

来源学校

学校：平乡县第二中学

课题3 制取氧气教学设计(第二课时)

未知

2019-06-30 11:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题3 制取氧气教学设计(第二课时)

正文

制取氧气

九年级化学上册

主讲人：蒋朝斐

课题

制取氧气

1、了解实验室制取氧气的方法。

知识与

技能

教

学

目

标

情感态度过程与

方法

2、认识催化剂的定义和作用。

3、了解并掌握分解反应的概念并能够与化合反应进行区分。

1、通过实验探究问答的方式了解过氧化氢制氧气。

2、通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。

1、通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。

与价值观

2、在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

重点

难点

教学

方法

仪器

用品

氧气的制法及实验操作

通过实验探究对催化剂的概念的理解

问答、讨论归纳、练习设计相结合

多媒体及课件

教学过程

教师活动

一、复习导入：

学生活动

设计意图

让学生加强对以前知识的

了解学生掌握的知识情况

交代本节课学习的内容

1、请学生写出红磷、铁学生练习（指名学生板印象。

和硫在氧气中燃烧文字书）

表达式。

这些氧气呢？

二、进行新课

1、出示学习目标

学生了解学习目标

2、那么我们如何来获得引入课题“制取氧气”

2、学生自主预习课本

P40，了解工业上制取氧

属于什么变化？

气的方法，并思考此变化学生自主预习，思考问题

锻炼学生动脑思考能力

【过渡】

那么，实验室该如何制取氧气呢？

培养学生与同学之间的合作，互相解决问题的精神通过实验探究的设计让学

培养学生观察总结能力

通过对比，加深学生对实验装置的印象

进一步回顾本节课知识

通过习题检查学生掌握情况，同时学会与别人交流、合作，增强协作精神，在讨论、交流中，吸取别人有益的意见，让不同的意识在碰撞中相互同化。

1、出示实验室制取氧气学生齐声回答

三种方法。

2、思考：过氧化氢溶液

在常温下可以分解放出

在做此实验时经常加入问题

二氧化锰呢？

3、引导学生思考如何设

的作用？

4、教师和学生演示实验

及作用。

题

并描述。

氧气，那么为什么实验室学生思考，指名学生回答

计实验来求证二氧化锰（小组讨论）思考回答问生提高实验探究思维能力

5、总结二氧化锰的定义学生观察实验，总结现象

6、出示实验室氯酸钾制

氧气的实验装置，与过氧

化氢制氧气装置进行比学生齐声回答

较。

7、出示实验室制氧气三

种方法的文字表达式，找思考回答

出共同点。

反应的不同。

学生总结回答

8、比较分解反应与化合

三、课堂小结：同学们，学完这节课，你对实学生回忆回答

验室制氧气是不是有了

更深一步的了解呢？

流并给出答案

巩固练习：PPT出示习题

学生小组内进行讨论交

板书设计

制取氧气

一、工业上制氧气：分离液态空气法

三、

分解反应

二、过氧化氢制氧气

二氧化锰

1、定义：

1、

文字表达式：过氧化氢

水+氧气

2、特点：一变多

2、催化剂

一变：改变反应速率

两不变：本身质量和化学性质

关于本教案的常见问题

Q：课题3 制取氧气教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 制取氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题3 制取氧气教学设计(第二课时)