课题2 分子和原子设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《分子和原子》教学设计教学目标：1、认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。2、运用分子原子的知识解释某些日常生活中的现象，区分物理变化与化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力。3、通过对物质世界是运动的和分子的可分性与原子不可分性的认识

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所属课文：课题2 分子和原子

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2025-02-03 01:06:16

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学校：同心县丁塘镇中学

课题2 分子和原子设计意图

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关键词：课题2 分子和原子设计意图

正文

《分子和原子》教学设计

教学目标：

1、认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。

2、运用分子原子的知识解释某些日常生活中的现象，区分物理变化与化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力。

3、通过对物质世界是运动的和分子的可分性与原子不可分性的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。

教学重难点：

分子、原子概念的建立；分子、原子的微观想象的形成。

教学过程：

教学环节

教学内容

活动设计

信息技术应用

人们常说：八月桂花遍地香，桂花飘香人团圆。现导入新课[引入新[动画模拟] 桂花花香粒导入

在正是农历八月，金秋送爽，丹桂飘香的季节，同课] 子运动的微观过程。

学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？

步骤探索新知

一

[动画模拟] 氨分子运动扩散接触到酚酞，使酚酞溶液变红的过程。

演示实验和[动画模拟] 氨分子运动扩散接触到酚酞，使酚酞溶液变红的过程。

从生活体验和模拟动画中感知分子的存在。

步骤探索新知

二

【探究活动一】

构成物质的分子会不会运动？

步骤探索新知

三

步骤探索新知

四

结束

[归纳小结] [演示] 用带刻度的长玻【探究活动二】

构成物质的分子间是否有空隙？

管做50mL水与50mL酒精混合的实验。

【探究活动三】分子还能不能再分？

[动画模拟] 水→水蒸气

分子、原子是构成物质的基本粒子；分子、原子的PPT板书设计

定义；分子的基本性质。

教学效果检测题：

1、必作题

(1)物质的分子间有_________，气体容易压缩是因为其分子间的______，液体、固体不容易压缩是因为它们分子间的______。

(2)化学反应中，构成反应物分子的______重新组合成新的______ (3)下列说法中正确的是

A.电解水生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子

B.在电解水的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化

C.水的蒸发和电解都生成气体，它们都是化学变化

D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质

(4)从分子的角度分析并解释下列问题: ①为什么墙内开花墙外可嗅到香味? ②香水、汽油为什么要密封? ③水蒸发后化学性质没有变。

2、选作题

下列关于分子的说法是否正确: (1)酒精挥发是由于酒精分子不断运动扩散到空气中去的缘故。

(2)碘受热变成碘蒸气是碘分子发生了变化。

(3)空气中氧气分子与氯酸钾分解得到的氧气分子的性质相同。

(4)参加化学反应的二氧化碳分子是不能再分的最小粒子。

(5)一切物质都是由分子构成的。

(6)物质发生化学变化时组成物质的分子本身也是发生改变。

3、思考题

(1)某同学在家做了一个实验:在一个玻璃容器中加入100 mL的水，向水中放人一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块不见了，液面比原来水平线降低了。通过这一现象，请你推测分子有哪些性质?请你重新设计一个实验进行探究。

关于本教案的常见问题

Q：课题2 分子和原子设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 分子和原子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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