课题2 分子和原子教学评价实录

九年级化学上册

第3章第1节

分子和原子

赤溪镇中心学校

李美仪

课题

分子和原子

一、知识与技能：

认识物质是由分子、原子等微观粒子构成

掌握分子的性质特点

二、过程与方法：

运用日常生活现象与理论结合方法，解释物质的构成

通过实验探究与发现，培养学生的动手操作能力

学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工

三、情感、态度与价值观：

激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学精神

逐步提高学生的抽象思维能力、想象和分析能力

理解物质是由分子原子等微观粒子构成的观点

建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。

利用多媒体和实验探究结合

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程：

学习进程

教师活动

[创设问题情境] 请学生根据日常生活经验思考下列问题：

1．为什么走过花圃会闻到花香? 2．湿的衣服经过晾晒就会变干? 3．糖块放到水里会逐渐"消失" [小实验]：香水循环

[展示图片] 1．放大1000倍的白纸

2．放大5000倍的头发

3．放大1000万倍的酒精

[实验3-1] 品红扩散实验

[提出问题]静止在水中的品红为什么会使整杯水都变红呢？

[现象]品红在水中运动，不断扩散使溶液变红

[结论]物质是由无数不可见的粒子构成的

1 学生活动

学生进行思考回答，总结生活现象

回答:闻到香味

学生观察图片、惊讶、质疑

设计意图

创设问题情境和进行小实验，激发学生的想象能力，为后面物质的组成铺垫

通过图片展示我们肉眼看不到的现象，引入物质的构成

导

入

新

课

品

红

扩

散

进行实验观察现象

进行实验让学生认识微观粒子的存在性

物

质

构

成

[投影]1、苯分子图像

2、移动硅原子图像

理论证明：物质是由分子、原子微观粒子构成

[阅读]（课本P48最后一自然段）

如果10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分钟数100个，需要3万年才数完

[问题思考] 分子质量和体积是大还是小？

[得出结论]分子的质量和体积都很小

[思考]为什么会闻到花香

[实验探究] 分子运动现象

1、

向盛有约20ml蒸馏水的小烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。

2、

取上述溶液于试管中，滴加几滴浓氨水，观察现象

为了节省药品资源，简易操作，第三步与书本有所不同，进行改进实验

3、

另取一试管，滴加约2ml的浓氨水，用沾有酚酞的棉花塞在试管口，放置一段时间，观察

[问题思考]氨水并没有接触到棉花中的酚酞，为什么棉花会变红呢？

[得出结论]微观粒子（如分子）总是不断运动的

[思考]分子运动有没有快慢之分？

品红在热水中比在冷水中扩散得更快

[举一反三]湿衣服在什么情况下容易晾干？

[小结]温度越高，分子的运动速率越快

[思考] 1、分子与分子间是连在一起的吗？

2、气体可以压缩到钢瓶里面，说明了什么？

[小实验]酒精与水混合体积探究

1、

向100ml的量筒1中倒入50ml的酒精

2、

向100ml的量筒2中倒入50ml的水

3、

将两支量筒液体混合，观察体积是否为100ml [问题思考]为什么50+50不等于100呢？

[得出结论]分子间存在间隔

[展示模型]用动画分别展示固体、液体、气体三种状态下的间隔模型

[小结]通常情况下，分子间隔：气体>液体>固体

物质热胀冷缩，就是因为分子间间隔发生变化的缘故

2 观看、思考、聆听

通过图片和科学理论让学生认知物质的构成

分

子

小

阅读、思考

回答：分子的质量和体积都很小

进行做笔记巩固

进行分组实验探究，进行讨论、观察、交流、回答问题

进行做笔记记录

举手回答

做笔记记忆

培养学生的阅读理解，涉取信息的能力

分

子

不

断

运

动

通过实验探究验证，培养学会学生的实验操作能力和总结归纳能力。使学生懂得团结合作，培养了团队精神，提高学习兴趣

分

子

间

有

间

隔

通过实验观察，

调动学生的积

极能动性，培养

学生细致严谨

的科学精神。进进行动手实验探行问题思考，促究，观察实验现象，进学生的动脑并思考原因

思维能力的发

展

通过动画形象观察、分析、理解

理解三态的间隔

总

结

[投影]物质是由分子、原子等微观粒子构成

微观粒子的特点：

1、

分子（原子）的质量和体积都很小

2、

分子（原子）总是不断地运动

3、

分子（原子）间是有间隔的

朗读、记忆

进行总结，归纳知识点，使条理更加清晰，记忆深刻

巩固知识

习题

进行习题巩固，加强练习，加深理解

巩固

完成学案的练习

板书设计：

分子和原子

1、

分子的质量和体积都很小

2、

分子总在不停地运动着

温度越高，分子运动速率越快

3、

分子间存在间隔

气体>液体>固体

教学反思：

1、微观粒子比较抽象，摸不着看不到，要学会从形象方面引导学生去了解物质的构成，例如图片的展示和进行实验的探究，让学生更好地理解接受物质的构成和掌握微观粒子的特性。

2、实验准备得不够，做酒精与水混合实验的时候，应该用量筒与胶头滴管一起使用，使量液更加准确。

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