动手做（三）说课稿【一等奖】(共8页)是什么类型的资料？

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动手做（三）说课稿【一等奖】(共8页)｜教案在线预览

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关键词：动手做（三）说课稿【一等奖】(共8页)

正文

动手做(三)教学设计

【教学内容】

北师大版一年级数学下册动手做(三)

【设计理念】

本节课借助七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉已认识的平面图形,并初步、直观认识平行四边形。学生学习这部分内容已有一定的生活经验,但由于学生年龄小,自控能力差,动手能力比较差,与同伴的合作意识不强,操作时我行我素的现象比较明显,所以学生自主学习、合作学习的难度变大。因此本节课重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考、初步学会主动与同伴合作、交流,获得积极的数学学习情感,教学中主要引导学生动手操作,在活动中做数学,在活动中培养学生的空间想象能力,体验数学中的美感,激发学生热爱民族文化的感情,培养良好的学习习惯。

【教学目标】

知识目标:

通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形.

能力目标:

培养学生的自主探索意识,提高同学们对生活中各种图形的观察能力、模仿能力和创造能力,发展空间观念。

情感目标:

1、感知数学与生活的密切联系,体验学习的快乐,激发数学学

习的兴趣和民族自豪感。

【教学重点】

通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形.

【教学难点】

发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力.

【教学方法】

1、运用多媒体辅助教学

2、自主探究法:为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生看一看、摸一摸、说一说、做一做、摆一摆等多种形式,让学生积极动眼、动手、动耳、动脑、动口,引导学生说说自己的感受及收获从而积极参与本节课的教学。

3、小组合作法,在学生用七巧板自由拼图这个环节中,让学生发挥想象、自己设计、与同伴交流合作,共同完成拼图任务

【学具准备】

每人准备一套七巧板.

【教具准备】

一套七巧板,一个平行四边形,多媒体课件。

【教学过程】

一、多媒体展示图片,学生欣赏,激发兴趣。

1、展示学生课本41页第一题的6幅拼图,全班欣赏,提问:“你觉得它们像什么?”(让学生说说同一幅图为什么有些人和自己认识

的不一样。因为每个人的想法不一样,所以你觉得它像什么,它就是什么。)“它们用到了我们学过的哪些图形?”

注意:在这一环节老师要对学生的想象力做出肯定,从而激发学生的学习兴趣,为下面的学习做好准备。

2、每幅图都是由一套玩具拼成的,这套玩具就是我们今天要认识的新朋友。多媒体出示七巧板,你们认识它吗?知道它的来历吗?

3、教师介绍七巧板的来历。宋朝有个叫黄伯思的人,他发明了一种桌子,可以根据吃饭人数的不同,把它拼成不同的形状,比如三人角形,四人拼成四方形,六人拼成六方形……有意思吧!后来这种桌子演变成了一种游戏,它十分巧妙好玩,人们叫它“七巧板”(出示七巧板,并板书七巧板)七巧板也称“七巧图”、“智慧板”。18世纪传到国外,被称为“唐图”,意思是“来自中国的拼图”。19世纪初,七巧板流传到西方,被人们称为“东方魔板”。

二、认识七巧板

1、多媒体出示七巧板图,说说各是什么图形,1、2、4、6、7号是三角形,5号是正方形,认识3号图是平行四边形(板书:平行四边形)

2、七巧板是由()种图形组成,其中有()个正方形, ()个三角形,()个平行四边形。

3、哪两个图形完全一样?说说哪些图形最大,哪些图形最小?

注意:让学生自己找方法说说“你怎样比较那两个图形式一样的?”在两个图形完全重合时说明两个图形完全一样

三、拼图比赛，我最棒！（一）拼基本图形

刚才，我们一起认识了七巧板，现在，我们先进行拼图比赛，看哪个同学拼的又快又好。

1、请你用手中的七巧板拼出一个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。

2、你还能用手中的七巧板拼出一个三角形吗？还有不同的拼法吗？

（二）、模仿拼图，拼图比赛，我最棒！

（课件出示图）然后选择自己最喜欢的一幅图，快速拼出来，同桌互相说一说，你用到了什么图形。

（三）、故事拼图。

1、你觉得他们像什么？他们之间会发生什么有趣的故事？

2、播放守株待兔的故事。（四）、创意拼图

发挥你的想象力，两人一组，用七巧板拼出一幅漂亮的图案。四、小结．

通过这节课的动手做，板书：动手做（三）

，我们和谁交了好朋

友?通过七巧板,我们还认识了什么图形?

五、送学具回家,养成良好的习惯。

请你送“七巧板”回家,你觉得他回到家后,变成了我们学过的什么图形了?既然七巧板这么好玩,你能赞美一下它吗?

六、作业:

七巧板喜欢多动脑,勤思考,多动手的小朋友,希望大家回家后,让你的七巧板不停地动起来,变出奇妙的图形。

【板书设计】

动手做(三)

七巧板

平行四边形

【教学反思】

通过欣赏图片,请出七巧板并了解它的来历,熟悉已学过的平面图形,认识平行四边形,进行基本拼图,模仿拼图,故事拼图,最后进行自由拼图,学生的思路完全打开了,在拼图过程中各种各样的设计令人惊叹,尤其让学生走出去,离开座位把自己拼的图形展示给其他同学看,达到整节课的高潮。于是,这节课便像学生想像的翅膀,无限地伸展……这些过程比我预想的要好,特别是创造拼图,学生思维活跃,创意性强,圆满的完成了教学任务,而且还学得轻松。得到几位听课教师的一致好评。

北师大版一年级数学下册

动手做(三)教学设计

陕西省富平县庄里镇陕压小学简金荣邮编:711711

资料摘要

动手做（三）说课稿【一等奖】(共8页)

动手做（三）说课稿【一等奖】(共8页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

动手做（三）PPT课件和教学评价实录(共8页)

动手做（三）PPT课件和优质课教案内容(共5页)

动手做（三）PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

动手做（三）PPT课件和评课稿(共2页)

动手做（三）PPT课件和优质课一等奖(共2页)

动手做（三）PPT课件和教案设计（一等奖）(共2页)

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Q：动手做（三）说课稿【一等奖】(共8页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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