综合探究　中国发展进步的政治制度保障设计意图

综合探究：中国发展进步的政治制度保障

教学设计

一、教材分析

第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结，本单元从政治制度层面上回答了上面两单元有关知识的根据和基础，是政治生活的核心内容和理论阐述。单元探究主要有两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；

二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。教学重点：中国特色社会主义制度。党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。高一同学与社会接触较少，特别是对政治生活参与不多，无法从实践中悟出道理，同时高一学生总体认知能力、概括能力不强，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成教学目标。

三、教学目标

知识与能力：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

过程与方法：在自主学习的基础上，通过合作探究，感悟人民当家作

主的制度保障。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法、合作探究、

五、教学过程

复习导入：问题：1、我国的国家性质？2、人民民主的特点？3、人民民主真实性的表现？

师：

通过刚才的复习我们知道我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，人民当家作主的权利有制度保障。今天我们来学习“中国发展进步的政治制度保障”。我们首先阅读教材，思考以下问题：（PPT展示）1、中国特色社会主义的地位？

2、中国特色社会主义的构成？

学生：中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义由：道路

理论体系

制度构成。

板书：中国特色社会主义：道路

理论体系

制度

教师：中国特色社会主义道路：中国特色社会主义经济建设道路，中国特色社会主义政治建设道路，中国特色社会主义文化建设道路，中国特色社会主义社会建设道路，中国特色社会主义生态文明建设道路。

中国特色社会主义理论体系：

就是包括邓小平理论、“三个代表”

重要思想、科学发展观以及***新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、***思想的坚持和发展。

中国特色社会主义制度是根本保障，包括：根本的政治制度：人民代表大会制度，基本的政治制度：共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度

（1）坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来；

（2）坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来；

（3）坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。

合作探究：聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

选取我国的一项政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的。

（分小组讨论，分别就人民代表大会制度、我国政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。）

教师提问

学生回答

教师总结：

合作探究：走进人民代表大会

体会“有机统一”

师：下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。这是我们学习的重点。

师：首先看83页中央领导人的产生过程，思考这个过程是如何体现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？

学生分组探究回答，教师点拨

（1）党的领导主要体现在共产党中央在人大选举前提出国家机关领

导人选的建议名单

（2）依法治国体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人，整个过程都严格按法定程序进行。

（3）人民当家作主表现在：无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与。在这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分体现了代表人民当家作主。

（4）整个选举过程体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

探究：从《十二个五年规划纲要》通过看，如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？

学生探究讨论，教师点拨讲解

师：中国共产党和人大是什么关系？

学生讨论，教师总结

师：如何区分党的领导、人民当家作主、依法治国？

师：请大家用今天学过的知识，仔细体会党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。今天的课到此为止。课后复习第三单元的内容。

板书设计：

：课后练习：