数豆子教学活动设计方案(共2页)｜教案在线预览

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数豆子(100以内数的读、写)都江堰市崇义小学贾伟教学内容:北师大一年级数学下册26页。教材分析:本课是在学生认识了20以内的数,会数100以内数的基础上进行学习的,它是后面要学的数的大小比较、百以内数的计算的重要基础。教学目标:1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2025-10-19 08:17:36

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学校：都江堰市崇义小学

数豆子教学活动设计方案(共2页)

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数豆子(100以内数的读、写)

都江堰市崇义小学贾伟教学内容:北师大一年级数学下册26页。

教材分析:本课是在学生认识了20以内的数,会数100以内数的基础上进行学习的,它是后面要学的数的大小比较、百以内数的计算的重要基础。

教学目标:

1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2、进一步理解各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3、进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感,培养学生学数学的兴趣。教学重点:会用拨、画、写的方式表示数并读,写100以内的数。

教学难点:体会各数位上数字的意义,会正确读、写数。

教学准备:计数器。

教学过程:

一、游戏导入(做一做,数一数)。

游戏规则:1、从袋子里抓一把豆子。2、估一估有多少粒。3、放在桌子上数一数。

师:为什么估计和准确数差别很大?

重新估计,给出一个标准:10粒。再把10粒豆子和其他豆子进行比较,看其他豆子大概有几个10粒。

二、情景导入。

1、从上面数数结果中选出28、22、30。

2、怎么拨?怎样写?拨出28。

①说一说为什么要在十位上拨2,各位上拨8?2和8各表示什么意思?(同桌互相说,集体汇报)

②在计数器的相应位置上写出这个数,并读一读。

学生先自己写,再读给同桌听,集体汇报。

③师:2在哪个数位上?表示什么?8在哪个数位上?表示什么?

④拨出22,说一说:两个2表示的意思一样吗?

同桌互相说,加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。

⑤拨出30,同上步奏。独立写数(使学生明白,当个位上一个珠子也没有时,应用0占位)。

三、拨一拨,认一认。

1、教师拨数97、98、99(PPT演示),学生独立写数,读一读。

2、100,拨一拨,认识“百位”。

师:当十位,个位一个珠子也没有的时候怎样写出100。

学生对着数位表,同桌互相说一说从右往左第一位、第二位、第三位各是什么数位?每个数位上的数各表示什么?

3、读数、写数方法。

①先读一读自己写出的数。②想一想写数和读数是从哪一位开始的?③写数和读数要注意什么。(同桌互相说,集体汇报)

四、练一练。

完成1—5题。

五、总结。

你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学活动设计方案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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