平均分公开课参赛课教案(共2页).pdf

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关键词：平均分公开课参赛课教案(共2页)

正文

1.除法的初步认识

第1课时平均分(1)

【教学内容】

本教材第8~9页例1、例2及“做一做”。

【教学目标】

1.通过观察、操作活动,使学生了解平均分的概念,能将具体事物平均分。

2.通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识与实践能力。

【重点难点】

1.了解平均分的概念,具体操作平均分。

2.让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。

教学过程:

【情景导入】

1、给学生出示书上例题:六颗糖果

2、出示幻灯片谈话导入:同学们,我给大家带来了一些小礼物,大家快来看看是什么,你喜欢吗?

3、你能讲这些糖果分成三份吗?先学生自己分,后点学生演示。

4、有三种方法,说说你最喜欢哪种分法?为什么?

5、引出平均分,板书

【新课讲授】

1.学生观察情境图,说说你看到了什么?

师:我们来帮助二(1)班的小朋友准备春游食品好吗?请各组为二(1)班的6位小朋友分配春游食品。

(1)讨论分配方案。突出每种食品“每份应该同样多”。

(2)动手分一分。

教师给出食品总数:24颗糖果,12个果冻,18个橘子。

学生边分边口述操作过程,教师巡视。

(3)演示汇报,学生分组汇报分的结果。

生1:把24颗糖果分成6份,每组得到4颗。

生2:把12个果冻分成6份,每组得到2个。

生3:把18个橘子分成6份,每组得到3个。

生4:记录汇报结果。

(4)提问:看看你们组分得的每份有什么特点?(同样多)

(5)讲解:像这样把一堆物品分成几份,每份分得同样多,叫“平均分”再次巩固平均分。

(6)让学生把自己组平均分的结果用语言表述出来。如:把18个橘子平均分成6份,每份有3个……

(7)小组长到前面汇报成果

2.巩固“平均分”。

(1)请你开动脑筋想一想,生活中遇到过平均分吗?

(2)判断幻灯片哪些是平均分,并说出原因。

(3)让学生用16张卡片代替枫叶,分一分。

分好后,同桌检查一下:是不是平均分,每份是不是同样多,然后,按分得的结果填空。

(4)分一分:六朵花平均分到三个花瓶里。

【课堂小结】

提问:这节课你最大的收获是什么?小结:这节课我们认识了“平均分”这个新的数学名词。把一些物体平均分成若干份,每份分得同样多,这样的分法就叫做平均分。希望大家下去多多练习、体会。

【课后作业】

完成本课时对应练习。

教学板书

第1课时平均分(1)

平均分公开课参赛课教案(共2页)

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