第18课 马克思主义的诞生教学目标

第18课

马克思主义诞生教学设计

内容范围：本课是岳麓版高中历史必修一第五单元的第一课，学习好本课，对于理解本单元有提纲挈领的作用。

本课分为三个部分，分别是探寻公正的理想国、《共产党宣言》和巴黎公社。本课是社会主义运动的起源，从总体上概述了社会主义从空想到科学，从理论到初次实践的历程。 教学主题：马克思主义的诞生

课时安排：1课时

教学目标：1、运用时空定位分析马克思主义诞生的历史条件，认识工业时代的大背景下工人阶级悲惨的生活状况

。

2、分析工业革命后工人阶级悲惨的境遇以及空想社会主义的空想性，认识到阶级斗争的必要性和马克思主义产生的历史必然。 3、通过史料分析了解《共产党宣言》的内容理解社会主义由空想到科学的发展历程

。

4、通过马克思主义产生后，对中国革命的指导作用，培养学生对于在马克思主义的指导下，中国共产党领导中华民族伟大复兴的自信心和自豪感

。

教学活动过程

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

导入

播放电影《摩登时代》片段，导入新课，提出问题：工业革命带来了生产力的飞速发展，但是工人们的生活状况是否像启蒙学者们畅想的那样美好呢？ 授课

一、马克思主义诞生的历史条件

1、对比图片，明显得出工业革命后资本主义社会贫富分化严重，工人生活悲惨

观看并回答

观看并回答

过渡：面对工人阶级的悲惨境遇，当

时的有识之士又提出了那些解决的方

案呢？

观看频引学生趣

通过空定分析代背了解人阶的悲状况

视起兴时位时景工级惨

2、马克思主义的思想基础

教师引导分析

提问：

空想社会主义的代表人物及主张？

为什么圣西门等人的主张被称为空想社会主义？

课件展示

黑格尔、费尔巴哈、大卫李嘉图、亚当斯密的图片

阅读教材“探寻公正的理想国”自主归纳空想社会主义的代表人物和共同主张

观看图片

阅读教材74页第二

段

提问：

探寻公正的理想虽然失败了，但是他

却为马克思主义诞生奠定了思想基

础，除此之外马克思还吸收了那些人

类优秀的文明成果呢？

培养学生通过阅读材料提取有效信息的能力

通过自主学习让学生了解马克思主义的思想基础

过渡：圣西门等人提出的空想社会主

义并不能改变工人阶级的悲惨命运，

《国际歌》唱道从来就没有神仙皇帝，

改变命运还得依靠自己，那么工人阶

级是否开始为了自己的悲惨命运而抗

争呢？

3、马克思主义的阶级基础

教师引导分析

引用海涅的诗歌《西里西亚的纺织工

人》和法国里昂工人起义英国宪章运

动的漫画

海涅《西里西亚的纺织工人》

悲愤的眼睛里没有一滴泪，

学生阅读 他们坐在织机前咬牙切齿，

分析归纳

古老的德意志，我们在织

你的尸布，

我们要织进去三重的诅咒。

一咒那既瞎又聋的上帝……

二咒那富人的王国……

三咒那虚伪的祖国……

过渡

三大工人运动虽然标志这无产阶级登

上历史舞台，但是他既没有团结一致

的组织，又没有切实可行的革命纲领。

培养学生运用唯物史观认识历史问题的能力

4、组织基础

学生阅读培养学教师引导分析

教材74页生自主过渡

第三段

我们对马克思主义非常熟悉，事实上，

学习的马克思主义也可以叫马恩主义，因为

能

这一伟大理论的产生离不开马克思、

恩格斯二人的通力合作。

力

5、马克思恩格斯个人的研究与实践

激发学

学生阅读本小节总结

材料《大生兴趣马克思主义的历史条件

英博物馆和课堂工业革命促进资本主义发展,资本主的脚印》义社会弊端日益暴露

《伟大的参与的德意志古典哲学、英国古典政治经济友谊》

主动性

学、英法空想社会主义

欧洲三大工人运动，表明工人阶级已

觉醒

正义者同盟改造为共产主义者同盟

马、恩的理论研究与实践

过渡

在工业革命的大背景下，在工人阶级

觉醒的前提下，马克思恩格斯经过艰

苦的研究与实践，最终产生了马克思

主义。那么马克思主义产生的标志是

什么呢？

二、标志《共产党宣言》的发表

教师引导分析

展示《共产党宣言》的摘录

1.资产阶级在它的不到100年的阶级

统治中所创造的生产力，比过去一切

世代创造的全部生产力还要多，还要学生阅读大。

归纳并回2.资本主义加速对工人阶级的剥夺，答

破坏财富生产者的生存条件；资本主

义生产的社会化和生产资料的私人占

有之间的固有矛盾使资本主义社会无

法继续发展生产力。

3.无产阶级不仅是一个受苦受难的阶

级，而且是资产阶级的掘墓人，是新

社会的创造者。

4.代替…资产阶级旧社会的将是这样

一个联合体…每个人的自由发展是一

切人自由发展的条件。

提问

《共产党宣言》的主要内容有哪些？

结合教材，

谈谈其发表有何重大意

义。

活动

创设情境假设你是《共产党宣言》的学生角色出版商之一，请你为其写一宣传语。 扮演，并

点评彼此过渡：

的作品

马克思主义虽然诞生了，但是对于究

竟能否实现，人们还心存怀疑，但是

1871年的法国发生了一件震惊世界的

大事，给人们带来了希望。

培养学生从史料中提取有效信息的能力

培养学生合作探究的能力

三、巴黎公社

观看系列纪录片《世界历史》中《巴黎公社》的片段 教师引导分析

过渡

巴黎公社爆发后迅速的占领了巴黎市区，他们在饱尝胜利的喜悦后，面临的最重要的问题是建立一个什么样的政权，怎样建立政权。

阅读教材75页课文

完成表格

类别

政权建设

经济政策

文化教育

内容

过渡

提问：

巴黎公社的结果如何？

代表人民意志的巴黎公社革命为什么会失败呢？

引用史料，教师引导分析巴黎公社失败的原因

材料1“银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。”

让学生归纳其爆发的历史背景

自主归纳巴黎公社采取的措施，完成表格

学生思考并回答

激发学生兴趣让学生归纳巴黎公社爆发的背景

培养学生提取关键信息的能力

材料2 “当凡尔赛在磨刀霍霍时，

巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他

们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内

战。” 学生分组材料3在一个农民的国度中无产阶级讨论

革命的独唱，就会变成哀歌。

材料4 公社中的大多数人根本不是

社会主义者，也不可能是社会主义者。

因此，它不可能取得胜利……

过渡

失败是成功之母，巴黎公社的虽然失

败了但是它为后来的无产阶级革命提

供了宝贵的经验教训

引导学生

针对巴黎巴黎公社的经验教训

公社失败

的原因总

结经验教

训

过渡

提问

1、巴黎公社是否是在马克思主义的直

接指导之下进行的？

展示《法兰西内战》史料

“巴黎公社是特殊条件下的一个城市学生阅读的起义，也就具有自发性、偶然性，后讨论总并不是生产关系阻碍了生产力发展的结

结果。”

2、马克思对于巴黎公社是如何评价

的？

培养学生合作探究的能力

培养学生的逻辑思维能力

设置问题引导激发学生的求知欲，解

3、新生的马克思主义与巴黎公社是什么关系？

过渡

巴黎公社是作为一场伟大的无产阶级革命，失败了，但是，它并不是马克思主义的失败，各位同学回想一下，有哪些国家在马克思主义的引导下取得无产阶级革命的伟大胜利呢？

发散课堂

展示中国新民主主义革命的图片了解马克思主义对中国产生的深远影响。

学生讨论并思考马克思主义在当今的现实意义。

本课总结

3341

空想社会主义三大思想家

师生共同马克思主义三个理论基础

总结

《共产党宣言》的四个内容

马克思主义的历史意义

练习

1.（2014·上海高考·18）“代替那存

在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社

会的，将是这样一个联合体，在那里，

每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话出自(

) A．《政府论》 B．《共产党宣言》 决教学难点

培养学生的家国情怀，升华本课的主题

用知识串联法加深学生的记忆。

C．《乌托邦》 D．《共同纲领》

2．(2017•全国Ⅰ卷高考模拟三•34)19世纪初的英国，无产阶级把机器当成了攻击的直接目标。相传卢德是捣毁机器的首创者，因而破坏机器的运动就被称为“卢德运动”。导致“卢德运动”出现的原因是(

) A．工人阶级有了先进理论 B．电力的推广提高了生产效率 C．劳动力相对过剩导致工人失业 D．工业革命导致生产能力过剩 3．（2012•全国大纲卷•20）一份历史文献“告人民书”指出，帝国、君主政体和议会制至今所强加给人民的，“是专制的、不合理的、专横的和令人难以忍受的集权”。这份历史文献出现于(

) A．英国资产阶级革命时期 B．美国内战时期

C．俄国二月革命期间 D．巴黎公社期间 4.(2017•江苏常州高三期末•17)马克思认为，“公社以其审慎温和著称的措施，只能适合于被包围城市的情况。它所采取的一些特殊措施只能表明通过人民自己实现的人民管理制的发展方向。”这段材料表明(

) A巴黎公社的出现不是历史必然 B法国具备社会主义革命的条件 C工业革命推动工人运动的发展 D巴黎公社实行无产阶级的专政

习题的设置主要考察的学业质量水平1和2

板书设计：