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复习题优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：复习题优秀公开课教案

正文

“有机化合物的命名”的教案

1-3-2

有机化合物的命名

【教学目标】

知识与能力：

（1）在掌握烷烃的系统命名法的基础上，初步了解烯烃、炔烃的命名；

（2）通过烷烃、烯烃和炔烃等的命名，能区分不同的烃，能识别它们所属的类别。

（3）通过烷烃、烯烃和炔烃有机物的命名学习，培养学生规律性认识的能力；

过程与方法：

（1）通过练习掌握烷烃的系统命名法。

（2）培养学生的有序思维能力。

（3）通过在教学中创设情景、创造问题讨论、交流、分组合作，充分发挥学生的主体作用，引导学生比较、归纳、动手练习。提炼出简单的烃类化合物的系统命名方法。

情感态度与价值观：

（1）通过与烷烃命名的对比学习，使学生体会到对规律的理解与欣赏；

（2）从命名编号的有序性，使学生有序思维（即思维的有序性），让学生体会科学研究方法的重要性。

【教学重点】

掌握有机化合物的系统命名法

【教学难点】

如何根据烷烃的命名方法命名烯烃、炔烃、苯同系物

【教学过程】

教

师生活动

设计意图

学

活

动

设

计

二、烯烃和炔烃的命名

1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。

用简单的口诀，帮助2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

学生记忆，激发学生3、用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。

4、支链的定位应服从所含双键或三键的碳原子的定位。

的学习兴趣。

培养学生运用知识的能力。创设问题情境，通过判断强化命名要素，经过分析解答，【练习】

1、4-甲基-１－戊炔

2、３，３－二甲基－２－异丙基丁烯

在应用系统命名法时，你认为最需要注意哪些问题？

学生总结：

【当堂检测】

写出一个烷烃和一个烯烃的结构简式并用系统命名法命名，要求尽可能多应用命名原则，且支链只有甲基和乙基。

把学生引入对系统命名法的进一步探索中，激发求知欲。

总结规律，加深对系统命名法的理解，提高学生解决问题的能力。

培养学生归纳总结的能力

学以致用，能够运用所学知识独立解决问题。

【课堂检测】

1．下列表示丙基的是(

) ①CH3CH2CH3

②CH3CH2CH2—

③—CH2CH2CH2—

④(CH3)2CH—

A．①②

B．③④

C．②③

D．②④

2．(CH3CH2)2CHCH3的正确命名是(

) A．2-乙基丁烷

C．2-甲基戊烷

B．3-乙基丁烷

D．3-甲基戊烷

3．下面选项中是2,3-二甲基-2-丁烯的结构简式的是(

)

5．写出下列有机化合物的结构简式。

(1)2,4,6-三甲基-5-乙基辛烷_ _____

___

____。

(2)3-甲基-1-丁炔_ ____________________________。

(3)1,4-戊二烯______________________________。

(4)环戊烯________________________。

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复习题优秀公开课教案

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