一位小数的加减法优秀教案范文

小数的初步认识

教学目标:

1、结合现实情境初步认识小数,能正确的读写小数,了解小数各部分名称。

2、沟通小数与分数的关系,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几用两位小数表示,理解小数表示价格及其各部分含义。

3、通过情景体验,让学生在学习活动中感受到学习的乐趣,获得成功的体验。

重点:会用小数表示价格。

难点:理解小数各部分在价格中的含义。

教学过程

一、课堂导入

师:同学们每天都在吃水果,你去水果店买过水果吗?去买水果的时候会遇到很多的数学问题。我们一起来看看吧。(课件出示例1图)

问:从图中你发现了什么?

生:这些数字有些是我们学过的,有些是我们没有学过的。

师:那么你能将图中的这些数分成两类吗?(请同学来分一分)

像8,10,2,13这些事我们以前学习的整数,像右边这样1.85,18.5,6.5的数我们把它叫做小数。

今天我们就一起来认识这位新朋友。(板书:小数的初步认识)

二、探究新知

1、教学例1

师:请你们仔细观察一下,这些小数有什么特点?

生:小数中间有一个小圆点

师:我们把小数中的这个小圆点叫做小数点,小数点前面的数是小数的整数部分,小数点后面的数是小数的小数部分。

读小数:

6.5 读作:六点五

明确读法:整数部分的读法和整数的读法一样,而小数部分的读法是把小数部分的数字依次读出来。

试试读数:1.85和18.5

写小数:

小数除了出现在我们的水果店里,在我们的生活当中也有很多。你们还记得我们之前的体检吗?生:记得。那我们首先测量了什么?生:体重,身高。师:对了。今天小明也去做了个体检,医生告诉了小明的身高是一点三四米,体重是二十七点八千克,你能帮他把他的身高和体重写出来吗?

生就自己写。

练习:教材“课堂活动”第一题。

2、教学例2

1元是10角。1角是1/10元,用小数表示是0.1元

5角是5/10元,用小数该怎么表示?(5/10里面有5个1/10,也就是5个0.1,就是0.5)

那么6角呢?2角呢?

追问:1元是100分,1分是1/100元,用小数表示是0.01元

8分是8/100元,用小数又如何表示?(0.08元)

探索规律:

通过前面的几个题,你们知道了怎么用小数表示几角几分是多少元了吗?

生:几角就是零点几,几分就是零点零几。

师小结:整数部分 . 小数部分小数部分

第一位第二位

↓↓↓

元角分

3角4分写作: 0 . 3 4

三、巩固练习

1、用小数表示下列商品的价格。

1元5角6分 6元6角 5角7分 4元8角 8分 1.56元 6.6元 5.07元 4.8元 0.08元

2、(1)打开书78页,完成“课堂活动”第2题。

(2)读一读,填一填。

12.6元是()元()角 0.85元是()角()分

9.8元是()元()角 8.05元是()元()分

2、用3,0,5和小数点写小数,看谁写的多。

3、小华在读一个小数时,把小数点的位置看错了,结果读成了三百五十点七,已知原数要读出一个零,原数可能是几?

四、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

五、板书设计

小数的初步认识

8,2,10,13 1.85,18.5,6.5 整数部分小数部分

整数小数↖6 . 5↗

↓

小数点

整数部分 . 小数部分第一位小数部分第二位

元 . 角分