8 雨点儿优质公开课教案

《雨点儿》教案

一、导入

1、大家做得这么端正,老师奖励你们看个小视频,边看边想:视频里放的是什么?

这是一个关于什么的视频?

2、老师把这群可爱的雨点儿请到了我们的课堂中,赶快和它打个招呼吧(出示大小雨点卡片);这节课他们要带我们进行一次快乐的旅行,现在请你伸出小手指跟老师一起板书课题,齐读两遍。

二、复习生字词。

想和雨点儿一起去旅行,先得跟学过的生字宝宝打个招呼,要不然,它们会拦住你们的脚步哦。三、课文。

(一)老师非常佩服你们,你们的记忆力太强了。1、为了奖励你们,老师又请来了一个好朋友,你们看看这是什么?(白云)

师:美丽的云朵我们就叫它云彩,云彩妈妈呀,今天特别高兴,因为,她的宝宝们雨点儿要独立出门了。2、看,雨点儿们离开云彩妈妈了(播放下雨视频)①“数不清”师:雨点可真多呀,咱们来数一数,一颗、两颗、三颗······哎呀,还有这么多没数完,密密麻麻的一片,我们能数清吗?(不能),那我们

可以用课文中的哪个词来代替?(数不清)(课件出示词语)

你还知道什么也数不清?(抽生说:星星、头发、树叶,最后课件出示并齐读)。

③这么多雨点儿欢快地飘落下来,谁来给大家读一读这句话(课件出示第一自然段);

谁能用动作来表演一下飘落,课件出示带“飘落”的图片。侯老师有一双魔术手,神奇变变变,谁把你看到的说给大家听。

你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢?(树叶、雪花······)好,现在请你欣赏老师带来的图片。

④拓展“从”句子。(老师会说······,你会说这样的句子吗?什么从什么地方怎么样)

同学们的句子说得具体、完整,侯老师给大家点赞。3、那半空中,大雨点儿遇见了下雨点儿,它们在说什么呢?赶快到文中找一找吧,请你打开课本87页。

师:它们的对话在文中第几自然段呢?(2-4自然段),现在让我们一起看看他们的对话,齐读一遍(课件出示对话)

①大雨点儿问小雨点儿什么呀?(你要到哪里去)“你要到哪里去?”师:这个句子后面是什么号?生:

问号。师:带问号的句子该怎么读呢?请你听老师读大屏幕上的句子,仔细听区别。

A、你要到哪里去。B、你要到哪里去?(课件出示)生汇报。

“?”就要读出问的语气,在句末要把声音往上扬。师:现在谁再来读读这句话?谁再来读?齐读。

②小雨点儿是怎么回答的?

(我要去·····地方)出示课件。

多可爱的小雨点呀,谁来读一读?(你读得真好,就跟小雨点一样可爱,请坐)

现在请小女生读给大家听,读的时候可以更天真一些。(谢谢这么多活泼的小雨点儿们)

③小雨点儿还问了大雨点想去什么地方。

④我们一起说大雨点儿想去哪里呢?(没有花·····)⑤现在,同桌互相合作,一个人读小雨点话,一个人读大雨点的话,等会给大家展示。(多有礼貌的雨点儿啊,请坐);第二组:xx和xx坐的最端正,你们来读,(这组小雨点儿真可爱,请坐)。

⑥现在我们想象一下,如果小雨点和大雨点儿离得很远,他们会怎么说话呢(大声说),对,大点声音,1、2大组读小雨点的话,3、4大组读大雨点的话,请你面对同学坐。

4、通过他们的对话我们知道了:

小雨点要去(有花有草的地方),

大雨点要去(没有花没有草的地方)。

小雨点儿和大雨点儿到了自己想去的地方后。分别产生了怎样的结果?(放视频)

师:让我们看着课本齐读一下雨点儿带来的变化。

师:要想把句子读好,就要知道在哪里停顿,这样才能读出节奏美,请你跟老师再读一遍,注意老师的语气和停顿(师领读)。

看课件,抽生读、齐读。

师:它们虽然去的地方不同,但他们都滋润了花草,给大地带来了变化。

③这些花草真美丽,看,蜜蜂蝴蝶都被吸引过来了,他们唱起了动听的歌。(播放《小雨沙沙》生唱)四、拓展。

有花有草的地方花更红了草更绿了,没有花草的地方开出了红的花,长出了绿的草,这一切都是谁的功劳?如果你是小花或者小草,你会对雨点们说些什么呢?雨点又会说些什么呢?现在请你在小组内交流交流,等会找小组来展示。(你们真是一组有爱的好朋友)

五、写字。

雨点儿要回到云妈妈的怀抱了,临走前他们有一个小小的心愿,他希望我们学会一个生字,这样他们才能开心地去找妈妈,看看他们想让我们学会哪个字? (从)

六、谈收获;七、布置作业。